Page 61 - Prevención de la violencia en el nivel preescolar

• Autonomía emocional: Es la capacidad de no verse afectado por los estí-
mulos del entorno.

• Habilidades socioemocionales: Es un conjunto de competencias que faci-
litan las relaciones interpersonales.

• Competencias para la vida: Son un conjunto de habilidades, actitudes y
valores que promueven la construcción del bienestar personal y social
(Bisquerra, citado por Hospital Sant Joan de Deú, 2012, pp. 25-27).

De acuerdo con Ostrosky (2011):

Algunas escuelas que consideran en sus programas herramientas pedagógicas
para el desarrollo de las habilidades emocionales y sociales. Son escuelas inno-
vadoras que tienen como objetivo dar a los niños una base para los elementos
de la inteligencia emocional. Una educación que incluye como rutina inculcar
aptitudes esencialmente humanas entre las que se encuentran:

1) El autoconocimiento.

2) La identificación, expresión y el manejo de los propios sentimientos.

3) El control de impulsos, las gratificaciones demoradas, así como el manejo de
estrés y la ansiedad.

4) La empatía.

5) El arte de escuchar, resolver conflictos y cooperar (p. 43).

Considerando a la biología, las emociones tienen su origen en el cerebro. En tal sentido,
y desde un enfoque neuropsicológico, las emociones juegan un papel determinante en el
comportamiento del ser humano, ya que son las que guían y controlan nuestras conduc-
tas. Las emociones son expresiones psicofisiológicas, biológicas y estados mentales. Tie-
nen su origen en el sistema límbico del cerebro; la amígdala es el centro de las emociones.

Los sentimientos son el resultado de las emociones; son el vínculo que utiliza la emoción
para expresarse. Es más racional. La palabra sentimiento viene del verbo sentir y se refiere
a un estado de ánimo afectivo —por lo general— de larga duración, el cual se presenta en
el sujeto como producto de las emociones que le hace experimentar algo o alguien.

Prevención de la violencia en el nivel Preescolar

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