Page 54 - EL PENSAMIENTO DEL PROFESOR-INVESTIGADOR. VÍNCULO ENTRE LA TEORÍA Y LA PRÁCTICA

de la información y tecnologías de operaciones de automatización industrial comprende las
habilidades puestas a continuación: a) creación de hoja de ruta estratégica alineada con las
necesidades del negocio, b) implementación de arquitecturas y plataformas de tecnologías de
la información, c) integración de dispositivos integrados, sistemas cibernéticos, d) implemen-
tación de tecnologías de la información que permiten la conexión en tiempo real, e) protocolos
de ciberseguridad y f) privacidad y seguridad de datos (Pinzone et al., 2017).

Las empresas de ciencia y tecnología son el motor fundamental para promover la moderni-
zación industrial y coadyuvar a la competitividad industrial y los sistemas de innovación, por Y LA PRÁCTICA
lo anterior el factor humano es fundamental, por lo que requieren maximizar su valor de los
talentos mediante el desarrollo de mecanismos adecuados de evaluación (Xing y Zhu, 2012).
El talento científico está relacionado con la alta capacidad de cognición, es decir son personas
que logran ver, entender e interpretar el todo de forma única (Shavinina, 2009).
El investigador científico debe de formarse sobre la base del carácter, la capacidad, la con-
ducta y la condición (Zhao, 2020). Indudablemente la innovación es un fenómeno que requie-
re establecer plataformas que involucren a la industria, la comunidad científica, el Gobierno y la VÍNCULO ENTRE LA TEORÍA
sociedad civil, y de esa forma abordar los problemas que aquejan a la sociedad. Es importante
señalar que la competencia entre las naciones cada vez será más feroz. La forma de ganar
terreno en el mundo de la digitalización es implementar tecnologías y modelos de negocios
exitosos (Kagermann, 2015).

En una economía y sociedad basada en el conocimiento, las competencias son un recurso no
tangible importante para las empresas. El uso hábil del internet de las cosas y demás tecno-
logías crean una ventaja competitiva. Las competencias futuras de la empresa de producción
son: 1) cultura de la tolerancia, 2) diseño 3D, 3) trabajo bajo presión, 4) priorización, 5) indepen-
dencia, 6) análisis de datos, 7) telecomunicaciones, 8) trabajo interdisciplinario, 9) inteligencia
emocional, 10) creatividad, 11) aprendizaje continuo, 12) movilidad, 13) trabajo en equipo, 14)
comunicación, 15) actitud “yo quiero” y 16) trabajo mutuo. Es importante contar con la lista de
competencias que requieren las empresas para así identificar las expectativas de los mercados
(Graczyk, 2018). Además, la economía del conocimiento está caracterizada por una forma-
ción perdurable, donde la información, el conocimiento y la innovación son predominantes. EL PENSAMIENTO DEL PROFESOR-INVESTIGADOR.
Aquí la creatividad de un individuo y la formación de capital humano es la base más relevante
(Kolesnichenko, Radyukova y Pakhomov, 2019).

Con la introducción del internet de las cosas se marca el inicio de la cuarta revolución in-
dustrial, en donde se enfatiza la relevancia de la gestión de intangibles. Las organizaciones
le dan mayor valor al capital intelectual, la fuente principal de creación de valor, y estas
capacidades de conocimiento se clasifican en tres componentes: 1) capital humano, 2)
estructural y 3) relacional (Cabrita, Cruz y Duarte, 2019).

44