Page 55 - EL PENSAMIENTO DEL PROFESOR-INVESTIGADOR. VÍNCULO ENTRE LA TEORÍA Y LA PRÁCTICA
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cONcluSIONeS
Las implicaciones para las universidades son diversas. La educación doctoral tiene que
enfrentarse a retos: el más importante es alcanzar la calidad que garantice el egreso y la
inserción de los doctores en los mercados de trabajo. La manera de hacerlo es a través de
la formación de individuos que sean capaces de generar conocimiento y que se desarro-
llen como investigadores, por lo que se tiene que trabajar con sus habilidades y vocación
científica. La vinculación con los sectores es igualmente fundamental para la educación
profesionalizante, para lo que es necesario establecer lazos y que los trabajos de inves-
tigación se encuentren relacionados con los problemas de índole nacional. Asimismo, la
responsabilidad social y la sostenibilidad son elementos que deben estar presentes en las
investigaciones.
La educación 4.0 para los doctorados en administración conlleva la actualización y el en-
tendimiento de las estrategias que se puedan implementar en las organizaciones, con el
objetivo de trabajar en ambientes virtuales capaces de automatizar y ejecutar de forma
sincronizada y en tiempo real los procesos.
La calidad de los programas es fundamental, ya que los doctorados que se logran acredi-
tar garantizan que los alumnos consigan concluir con altas expectativas de dedicarse a la
investigación. Aun así, lo más importante es que ellos reciban el apoyo suficiente para que
identifiquen que su vocación es o no es la de ser científicos sociales.
EL PENSAMIENTO DEL PROFESOR-INVESTIGADOR.
AGrADecImIeNtOS
Este producto es derivado del proyecto de investigación con registro SIP 20195573 del Insti-
tuto Politécnico Nacional a través de la Secretaría de Investigación y Posgrado.
VÍNCULO ENTRE LA TEORÍA
Y LA PRÁCTICA
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