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educativos estas acciones recaen de manera inmediata en el personal docente, por tanto, es necesario
que este cuente con conocimientos básicos para efectuar las maniobras adecuadas, regidos por un mé-

todo sistematizado capaces de conservar la calma y eficiencia y nunca improvisar ni asumir responsabi-
lidades que en un momento dado corresponden al médico, pues de todo ello dependerá la mejoría del
alumno” (Medina, Mijangos, Paredes, & Pérez, 2012, p. 34)

Al brindar la atención en los primeros momentos después de que ocurre un accidente, se evita que se
deteriore un lesionado en su esfera biopsicosocial, utilizando las estrategias adecuadas para estabilizarlo
hasta recibir ayuda calificada.

Debido al incremento de accidentes en el nivel básico (preescolar y primaria), es importante que los do-
centes sean capacitados periódicamente, para que puedan brindar la ayuda necesaria, además de contar
con botiquines debidamente equipados. Como se mencionó anteriormente, las estadísticas muestran que
el 8% de los accidentes ocurren en algún lugar de la escuela, ya sean aulas, talleres, laboratorios, instala-

ciones deportivas y recreativas.

Al momento de presentarse un accidente, la atención que se brinde en el momento o en el traslado hacia
un servicio de urgencia debe ser oportuna y eficiente, debido a que esto permite disminuir los daños a la
salud, las complicaciones por invalidez, los costos por operación e inclusive la muerte, mientras llega el
personal capacitado, el docente tendrá que realizar alguna maniobra que mejore las condiciones del pa-
ciente (Alba, 2015, p.90).

Dentro de los objetivos plantados en esta investigación destacan aquellos que tienen relación con el ma-
nejo de los procedimientos y maniobras en primeros auxilios por parte del profesorado de las instituciones
educativas encuestadas, si existe el interés por conocer más sobre el tema, sin dejar de considerar si las
escuelas tienen recursos económicos, materiales y humanos necesarios para dar respuesta correcta en el
momento que esto ocurra; finalmente, investigar el porcentaje de conocimientos de los profesores sobre
la activación del Sistema Médico de Urgencia (SMU).

MARCO TEÓRICO

Antes de entrar de lleno a nuestro tema es necesario hacer diferencias entre lo que son las emergencias
médicas y los primeros auxilios, es por eso que en los siguientes párrafos se definirán conceptualmente.