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39 Apuntes de Investigación en la Enseñanza de Idiomas

Esta investigación se llevó a cabo en la Facultad de Lenguas Campus Tuxtla (FLCT) de nuestra máxi-
ma Casa de Estudios la Universidad Autónoma de Chiapas (UNACH). Para lo cual tuve la oportuni-
dad de aplicar los materiales diseñados a alumnos de dos diferentes grupos de los cursos de inglés
en un nivel B1 de acuerdo al Marco Común Europeo de Referencia (MCER). Los actores de este
proyecto fueron 20 alumnos que estudiaban cursos de tipo intensivo (5 horas) los días sábados, la
edad oscilaba entre 15 y 50 años. Después de hacer observaciones al grupo de alumnos y haberles
aplicado un test con la finalidad de saber cuál era la o las inteligencias múltiples más sobresalientes
en ellos se continuó con el diseño de un set de materiales que fue aplicado con el objetivo de de-
sarrollar y/o mejorar la expresión oral mediante los principios de las inteligencias múltiples.

Resultados Preliminares

Dentro de los resultados que se han obtenido fue el hecho de llevar a cabo el uso de los diferentes
materiales didácticos en el salón de clases, donde diversas actividades tomaron diferentes roles
evitando el uso constante del libro de texto, esto para explorar el uso de diferentes materiales de
enseñanza y mostrar una perspectiva diferente de las inteligencias múltiples. Como ejemplo la pri-
mera actividad didáctica esta titulada “Expresando opiniones por medio del uso de adjetivos en la
forma de superlativo”, con esta ficha se pretendió desarrollar la Inteligencia Interpersonal. Cuando se
aplicó a los alumnos esta actividad, me fue posible observar una integración de los alumnos, aunque
habían alumnos que tenían más predominante otro tipo de inteligencia, como es el caso de la intra-
personal y solían participar menos. Si bien observé que los que tienen predominante la inteligencia
interpersonal eran los lideres, los que dominaban el juego, sin embargo esa circunstancia provocó
que algunos alumnos que son tímidos se hayan visto forzados por sus compañeros a hablar com-
partiendo sus ideas.

Conclusiones Preliminares

A partir de esta investigación esperamos contribuir al gran campo de enseñanza del inglés como
lengua extranjera en nuestro estado y país, con la serie de materiales basados en la teoría de las
inteligencias múltiples, ya que en México han sido pocas las investigaciones que se han dado con
referencia a este tema. De igual manera, se espera que en nuestra universidad podamos impulsar el
trabajo y el uso de diferentes actividades que involucren esta teoría mejorando todas las habilidades
en el aprendizaje de la lengua extranjera.