Page 91 - Investigando nuestra propia práctica; una estrategia de formación y conocimiento

82 4. Revisión del perfil de egreso y elaboración de resultado de aprendi-

zaje con base en el objetivo del programa de estudios de las asignatu-
ras activas en ciclo escolar febrero-junio 2017 (plan de estudios 2008
y 2015), los cuales fueron insertados en el concentrado de medición
del aprendizaje por los profesores de la asignatura. Acción a cargo de
las coordinadoras y el PTC de apoyo al programa.

5. Revisión de los productos de aprendizaje con base en la categoría
de la asignatura, nivel taxonómico y criterios de desempeño en asi-
gnaturas activas en el semestre febrero-junio 2017, los cuales fueron
insertados en el concentrado de medición del aprendizaje por los pro-
fesores de la asignatura. Acción a cargo de las coordinadoras y el PTC
de apoyo al programa.

6. Revisión de los instrumentos de evaluación con base en la cate-
goría de la asignatura, nivel taxonómico y criterios de desempeño,
en asignaturas activas en el semestre febrero-junio 2017, los cuales
fueron insertados en el concentrado de medición del aprendizaje por
los profesores de la asignatura. Acción a cargo de las coordinadoras y
el PTC de apoyo al programa.

7. Supervisión de la aplicación de los productos de aprendizaje e ins-
trumentos de medición en el examen ordinario de la asignatura. Acción
a cargo de las coordinadoras y los secretarios de examen ordinario.

8. Recaudación de las evidencias del aprendizaje (actas e instrumen-
tos de evaluación ordinaria) mediante archivo físico, el cual será entre-
gado por el profesor de la asignatura a la Coordinación de la escuela.
Acción a cargo de las coordinadoras de la escuela.

9. Elaboración de una base de datos para el respectivo análisis es-
tadístico por parte del PTC de apoyo al programa.

10. Obtención de resultados y conclusiones del aprovechamiento es-
colar, productos de aprendizaje e instrumentos de evaluación expre-
sados por los estudiantes y profesores de la Escuela de Nutrición.
Acción a cargo del PTC de apoyo al programa.

11. Con base en los resultados y conclusiones del aprovechamiento
escolar, productos de aprendizaje e instrumentos de evaluación ex-
Investigando nuestra propia práctica; una estrategia de formación y conocimiento
presados por los estudiantes y profesores de la Escuela de Nutrición,
proponer las mejoras necesarias. Acción a cargo de la Dirección, la
Coordinación y el PTC de apoyo al programa.