Page 56 - Emprendimiento Conceptualización y contextualización en México

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Aun cuando en la mayor parte de los programas educativos se ofertan asignaturas en
emprendimiento, es de resaltar, por una parte, que se observa una debilidad en las estruc-
turas curriculares al no haber consistencia en el planteamiento del plan con respecto a la
formación emprendedora para los estudiantes universitarios; por otra, incluso cuando se
reconoce en diferentes casos la presencia de esta temática en objetivo o en perfil, no se
corresponde plenamente con la inclusión de cursos, independientemente de la modalidad
de estos, en los planes de estudio.

Es preciso mencionar que en no pocos casos en un mismo plan de estudios se encontraba
la presencia del tema emprendedor en el objetivo general y no así en el perfil de egreso

o viceversa; y esta situación no necesariamente se correspondía con la inclusión o no de
algún curso en el mapa curricular.
Emprendimiento Conceptualización y contextualización en México
En un análisis de las carreras que más se ofrecen, entre las que destacan Administración,
Comercio exterior, Contaduría, Economía, Mercadotecnia, Negocios y Sistemas, se identi-
fica lo expuesto en la tabla 2.

La información obtenida deja ver que del grupo de carreras de Administración, 20 planes
no mencionan en su objetivo general el tema del emprendimiento, 8 sí lo mencionan. En lo
que respecta al perfil de egreso, 18 no mencionan nada al respecto del tema de interés y
14 sí lo hacen. Y de estos planes de estudio, 19 ofrecen cursos de emprendimiento: en un
caso lo especifica como asignatura optativa y en otro caso, una asignatura es obligatoria y
otra optativa. Los restantes ocho programas no ofrecen este tipo de cursos.

De los seis programas ofertados en licenciaturas afines al comercio exterior, con algunas
variantes en la expresión del objetivo general y perfil de egreso, cinco sí incluyen asignaturas
de formación en emprendimiento.

De los 19 programas que engloba Contaduría, la mayoría no menciona algo al respecto en
el objetivo General, aunque 11 sí lo manifiestan en el perfil de egreso. No obstante, casi la
mitad (nueve) no incluyen en el plan de estudios cursos de emprendimiento.

Economía es otra de las carreras universitarias que se ofrecen en un número considerable
(12). En este caso, resulta evidente la casi nula presencia de una formación emprendedora
para los jóvenes universitarios.

Por su parte, de los cinco programas de Mercadotecnia, tres ofrecen asignaturas y dos
no. Prevalece una ausencia de orientación hacia el emprendimiento en el plan de estudios,
especialmente en los dos elementos analizados, objetivo general y perfil de egreso.

Por el contrario, Negocios, Relaciones Industriales y Sistemas, aun cuando hay variantes
en el objetivo general y en el perfil de egreso, ofrecen en su mayoría formación emprende-
dora.

Finalmente, el grupo de Turismo, conformado por siete programas, incluye solo en un caso
materias en los planes de estudio orientadas al aprendizaje en temas de emprendimiento.