Page 34 - La enseñanza de las matemáticas, un reto para los docentes en formación

Tiene como finalidad ver la geometría desde un punto de vista más amplio, pues podemos ma-
nipular nuestras construcciones y obtener nuestras propias conclusiones a partir del cambio de
algunas propiedades.

Frecuentemente la geometría se da argumentaciones que pueden ilustrarse o inducirse a partir de
imágenes. La expresión “una imagen vale más que mil palabras” tiende a ser cierta, aunque mu-
chas veces ciertas ideas son muy complejas para simplificarse sólo en una imagen.

Sin embargo, la geometría abre la posibilidad de explorar estas relaciones, a través del movimien-
to, lo que esencialmente consiste en muchas imágenes conectadas entre sí. De esta forma es po-
sible modernizar el concepto de las “demostraciones sin palabras”, para articular lo que podríamos
denominar el lenguaje de la geometría.

Desarrollo De software eDucatiVo Para la construcción y

comPrensión De figuras geométricas

En el ámbito de la Tecnologías de la información y la comunicación, el desarrollo de un softwa-
re es una de las actividades más importantes. Deben tenerse en cuenta que la tecnología y el
programador no son los aspectos más importantes de un sistema de información, se requiere el
involucramiento de a aquellas personas que solicitan el software y de quienes en un futuro serán
los usuarios, en este caso los docentes de educación telesecundaria.

Para desarrollar software se requiere transitar por ciertas fases de un proceso, el análisis, diseño,
desarrollo y mantenimiento integran en su conjunto el ciclo de vida de desarrollo de software, se
debe identificar las personas, reglas, políticas, actividades, componentes de software, metodolo-
gías y herramientas utilizadas.

La especificación de requisitos tiene como meta definir y delimitar la funcionalidad del sistema de
software, servirá como base de negociación entre el desarrollador del sistema y el cliente, y debe
reflejar los deseos de éste.

fase De Desarrollo De software

ANÁLISIS. Después de desarrollar el modelo de requisitos y de que los usuarios del sistema lo
aprueben, se puede continuar con la elaboración del modelo de análisis, teniendo como meta
construir una arquitectura capaz de resolver el problema bajo condiciones ideales.

El análisis se enfoca en qué debe hacer el sistema, en lugar de como se supone que lo hará. El
alcance del modelo de análisis está directamente relacionado con la naturaleza del problema.

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