Page 138 - La diversidad de actividades en el proceso de enseñanza aprendizaje del docente en linea.

muy difíciles a propósito y nos dicen: quieren ocupar el celular, ocúpenlo, pero la respuesta no
138 va a estar ahí literal […] lo tienes que analizar y hacer tu respuesta de ahí”.

Situación similar, cuando los alumnos indican que en clases aburridas ellos sacan sus celular y
se ponen a revisar fotografías o estar en redes sociales que no tienen nada que ver con el tema
que se desarrolla, y lo saben “si te quieres distraer te distraer con cualquier cosa y distraes a
otros”. Un alumno indica que su profesor por cada vez que un alumno envía mensaje o similar,
les toca llevar dulces a todo el salón.

Ello implica dos cuestiones, la flexibilidad que ahora se observa en algunos profesores respec-
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to a la aplicación de exámenes, pero también que el docente tiene conocimiento de platafor-
mas electrónicas para la entrega de estas actividades educativas.

En el caso de docentes en modalidad mixta o virtual, se observa por supuesto el uso de pla-
taformas educativas (Classroom, Moodle, Ed-modo), pero también para el caso de profesores
en modalidad presencial, para ello es indispensable la participación de la institución para el
proceso administrativo propio de acceso y uso de la plataforma y por tanto es el docente el
que da las instrucciones de acceso a dichas plataformas.

A veces el profesor sube una imagen o proceso a su celular y en clase la comparte con sus
alumnos o bien dice: “aquí está la hoja (impresa) con el ejercicio, sáquenle foto con su celular”.

Se observa en esta situación, que el profesor hace uso del m-learning, incluso, tal vez sin sa-
berlo. Incluso en ocasiones los docentes piden se baje alguna aplicación de software para sus
materias, pero ello no significa que supieran que están en la modalidad m-learning. Solo un
profesor de los entrevistados indica que ha usado un cuestionario con su celular y les pide a
sus alumnos que lo resuelvan en clase (aplicación Kahoot). Los alumnos a su vez mencionaron
que una profesora también lo utilizó. Los profesores en este aspecto mencionan que buscan
software de libre acceso a fin de no generar que los alumnos tengan que erogar dinero por
licencias que a veces son caras.

Usos educativos fuera del aula

A veces tanto docentes como alumnos llegan a ver tutoriales para comprender mejor un tema,
realizar tareas, los docentes para buscar ejemplos o ejercicios, videos que puedan servir para
apoyar la clase. Ambos buscan información en internet para apoyar los temas. Pero general-
mente esto lo hacen con más tiempo desde sus casas ya sea con laptops o computadoras
fijas, pero no lo hacen en el celular, pues el celular es para usos más inmediatos.

En cambio, utilizar el celular por ejemplo entre trayectos, o tiempo libre, pero con uso educati-
vo por ejemplo para ampliar lenguaje en otro idioma (mencionaron app Duolingo).