Page 139 - La diversidad de actividades en el proceso de enseñanza aprendizaje del docente en linea.

A su vez, los alumnos trabajan en aprendizaje colaborativo también se identificarla como tal en
relación a encontrar software de apoyo a sus clases, indicando que entre ellos se recomiendan 139
las aplicaciones y si notan fallan, buscan otras que sean mejor y así las comporten. Mientras
que los profesores sólo recomiendan una.

Cada vez más los docentes solicitan se envíen tareas digitales (ya no es la entrega impresa)
se argumenta que es más ecologista, ya sea vía correo electrónico, plataformas o incluso en
Facebook.

Otro punto importante es que se identifica que la propia institución envía información institu-
cional (inscripciones, conferencias) a los correos electrónicos de los alumnos (no Facebook, no
WhatsApp, sino vía correo electrónico).

Respecto al uso de aplicaciones y software más utilizado para el ámbito escolar, se encuen-
tran muy diferentes opciones, sin embargo, si se puede observar una preferencia por ciertos
servicios y aplicaciones.

A continuación, se presenta en nube de palabras (acorde a software de Análisis cualitativo), las
aplicaciones y software más mencionado por los participantes, véase fig. 1. La diversidad de actividades en el proceso de enseñanza aprendizaje del docente en línea

Como se puede observar, además de navegadores generales, son las aplicaciones dirigidas
para su uso por los profesores, las que mayor uso: Drive, Moodle, WebQuest, Edmodo, Dro-
pbox.

En términos complementarios, se presentan las siguientes gráficas.