Page 19 - EL PENSAMIENTO DEL PROFESOR-INVESTIGADOR. VÍNCULO ENTRE LA TEORÍA Y LA PRÁCTICA

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This research aimed to design, through a mixed approach and through the identification of
criteria to be assessed in the university teacher for performance measurement, a system of
rubrics by competencies for the integral evaluation of the professor at the Autonomous Univer-
Y LA PRÁCTICA rubrics and holistic questionnaires that allowed us to collect, analyze and link qualitative-quan-
sity of Nayarit.As a method, significant elements were considered for the design of analytical

titative data to identify and validate criteria that affect the teaching profile. For theoretical con-
textualization, national and international postulates were mainly taken about teacher evaluation
by competencies, rubric design, evaluation and teacher performance. The methodology was
VÍNCULO ENTRE LA TEORÍA model by derivation, due to the approach and method proposed where qualitative processes
descriptive, with a mixed approach, with a dominant qualitative perspective, with a two-stage

converged to describe the phenomenon studied and quantitative for the statistical analysis of
the data obtained , with a cross-sectional field design.

The results of the research allow us to have a tool that estimates the degree of effectiveness
with which a teacher carries out the assigned objectives and activities, allowing to identify their
weaknesses and strengths, to improve both their future performance, and to guide the pro-
cesses as a result of its work for institutional improvement during quality assurance processes.

Keywords: performance, teacher, evaluation, rubric.
EL PENSAMIENTO DEL PROFESOR-INVESTIGADOR.

INtrODuccIóN

Las reformas del sistema educativo han resaltado la importancia de la evaluación del desem-
peño profesoral, la cual es cada vez más compleja y es considerada como el motor capaz de
cambiar la práctica educativa, lo que permite fortalecer la calidad de las instituciones. Esta
evaluación debe ser cambiante en su finalidad y en el qué y cómo se evalúa.

Esta investigación tiene por finalidad diseñar un sistema de rúbricas por competencias para la
evaluación integral del docente en la Universidad Autónoma de Nayarit (UAN). Esto permitirá
el fortalecimiento de la calidad educativa en la UAN, con el beneficio de optimizar la praxis
docente en el contexto universitario y perfeccionar la forma de cómo los docentes realizan sus
actividades.
Actualmente la evaluación del desempeño docente es llevada a cabo por la totalidad de las
instituciones universitarias y uno de sus principales objetivos es analizar la calidad de las mis-
mas instituciones educativas, lo que ofrece la posibilidad tanto a directivas como a docentes
de implementar estrategias para una mejora continua. Estas estrategias deberán permitir que
la evaluación de desempeño sea continua y estructurada, y aportar para el mejoramiento de
las actividades académicas y al perfeccionamiento profesional; tema que es primordial para las
universidades en la medida en que la garantía de calidad de sus procesos asegura no solo
la cualificación de sus docentes, sino que también verifica la calidad de la docencia que en
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