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EL ETAT DE LOS DERECHOS HUMANOS EN EL DESARROLLO SOSTENIBLE

¿Educación para la paz? Perspectivas para el posconflicto colombiano

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Robeiro González-G*

INTRODUCCIÓN

Una educación para la paz se convierte en un reto que debe permear todos los frentes de un

Estado, debe responder a las necesidades históricas y que a su vez esté direccionada a crear un
desarrollo que perdure, que sea sostenible y a su vez garantice la manera en que sus

ciudadanos trabajen para su establecimiento. Si bien, hablar de paz no es algo nuevo, ni

novedoso, la utilización de sus fines como estrategia política para el caso del posconflicto
colombiano resulta ser más contraproducente como si el mismo conflicto siguiera. El no

reducir la brecha de cobertura, ni la inclusión, la injusticia social entre otras, será el ambiente

propicio para que quienes retornan a la vida civil sea una acción más compleja y caótica. El

sustento de una Educación para la paz debe estar cimentada en la búsqueda permanente de
una autonomía en orden a los intereses políticos e ideológicos y una adhesión a las

necesidades de quienes son educados.

1. UNA EDUCACIÓN SIN IDEOLOGÍA, UNA DISCUSIÓN
El mundo es vertiginoso, cambia aceleradamente y quienes lo habitan, sí que lo hacen. Se

transforman las maneras de relacionarse. Las certezas mutan, las soluciones planteadas en un

* Docente tiempo completo Facultad Ciencias de la Educación de la Universidad Autónoma Latinoamericana.
Coordinador Semillero de Investigación Memoria, Estado y Sociedad. Candidato a doctor en Filosofía
Universidad Pontifica Bolivariana Medellín- Colombia. Magister en Estudios Políticos Universidad Pontificia
Bolivariana. Coordinador Mesa Seguridad y Corrupción Foro Académico Mundial de Derechos Humanos
Guadalajara 2017.

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