Page 385 - El État de los derechos humanos en el desarrollo sostenible
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EL ETAT DE LOS DERECHOS HUMANOS EN EL DESARROLLO SOSTENIBLE
derechos legítimos que tienen los usuarios de la educación superior y la sociedad de recibir
calidad.
Con ello, los procesos de calidad deben contribuir a estimular la formación de intelectuales
que hagan, primeramente, comprensibles a la comunidad académica los postulados de la
educación superior como bien público y las implicancias de tal condición y, propender luego,
a estimular el pensamiento crítico al interior de las instituciones, para desde allí tratar de
incidir con propuestas pedagógicas y estrategias metodológicas que conduzcan al trabajo
sobre problemas del contexto y la búsqueda de soluciones. En coincidencia con Flor (2005),
citado por Novo (2009) es necesario no solo plantear problemas sino también presentar
alternativas y estas cuanto más viables sean y más fundamentadas estén, tendrán más
posibilidades de ser consideradas.
Esto conduce a pensar que las instituciones de educación superior deben establecer su
horizonte de calidad y tender hacia él desde el centro de sus acciones misionales, trabajando
mecanismos de gestión interna con programas permanentes de autoevaluación y
retroalimentación, en vistas a la autorregulación armonizada con la evaluación externa.
3. DESAFÍOS DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR
Conforme va cambiando la sociedad, también cambia la mirada, en los comienzos de la
implementación los mecanismos de aseguramiento de la calidad estos se orientaron más a
brindar garantía pública de la calidad académica de las ofertas educativas cuya expansión y
variedad ameritaba la rendición de cuentas a la sociedad y es necesario emprender el camino
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