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EL ETAT DE LOS DERECHOS HUMANOS EN EL DESARROLLO SOSTENIBLE
capacidades de enseñanza y estrechar los lazos con las familias y las comunidades
inmigrantes. Como afirma la “Organización para la Cooperación y el Desarrollo
Económico” los estudiantes inmigrantes se encuentran generalmente en una
situación de desventaja ya sea por entrar en un distinto sistema educativo o porque
tienen que aprender un nuevo idioma y adaptarse a una nueva cultura, tanto ellos
como las familias (OECD,2010). En este contexto el promover prácticas e iniciativas
hacia el apoyo a poblaciones vulnerables como son los niños migrantes y sus familias
facilitará la integración social al nuevo país de residencia (Entorf, 2015).
Numerosos estudios destacan la importancia de un aprendizaje temprano en
los tres primeros años de vida. Entre ellos destaca el “Informe sobre la Pobreza y la
Propiedad Compartida: Abordar la Desigualdad” publicado en octubre de 2016 por
el Banco Mundial, donde se indica que los programas de desarrollo de la primera
infancia resultan más eficaces cuando están orientados a los primeros 1.000 días de
la vida del niño. A su vez, las intervenciones tempranas que tratan al niño, a la
familia y al entorno alcanzan mejores objetivos. Tremblay, Gervais, y Petitclerc
(2008) afirman que los programas para ayudar a familias en situaciones de riesgo,
donde los niños reciben una buena y adecuada estimulación, reducen el riesgo a la
agresión preescolar, a la violencia, al fracaso escolar e incluso ayudan a la inclusión
social.
Sabemos que la genética determina en gran parte el desarrollo del cerebro del
niño, sin embargo, hay muchos otros factores que también contribuyen al buen
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