Page 54 - La investigación en instituciones de educación superior en México

Particularly for higher education institutions, as organizational entities, the concept of happiness
is relevant since this can be a factor that contributes to the leadership exercised in teaching;
said leadership, in turn, can positively impacts the teacher’s relationships in their work and in
the aulic organizational climate. In the present work is intended to study this situation and ge-
nerate an academic study and research that contributes to future research related to this topic.

Keywords: happiness, perception, wellbeing, leadership.

INtRODuccIóN

La felicidad se puede definir como un estado pasajero del ser humano. Por ejemplo, una per-
sona que goza de salud es feliz, pero cuando enferma y siente dolor, en esos momentos, a
causa de la presencia de la enfermedad y el dolor, la felicidad desaparece. Sin embargo, no
solo se pierde la felicidad por no tener salud; también está ligada al código de valores huma-
nos, al amor y al cariño que sentimos y profesamos por la familia, las mascotas y las plantas,
además de, por supuesto, nuestros prójimos. Al respecto, la filosofía cristiana pone de relieve
los siguientes valores:

• Amor.

• Misericordia. La investigación en instituciones de educación superior en México
• Piedad.

• Compasión.

• Respeto.
• Amistad.

• Esperanza.

• Caridad.

Estos valores están íntimamente ligados con la felicidad para un gran segmento de la pobla-
ción. Sin duda, tanto la esperanza como el resto de los que aparecen enlistados son muy
importantes para quienes profesan creencias cristianas —90 % de la población como mínimo
en México de acuerdo con datos del Instituto de Estadística Geografía e Informática (NEGI),
(católicos + cristianos protestantes). En general, los valores son una guía que sirve al ser hu-
mano para determinar un código de comportamiento virtuoso.

Por otro lado, en el ámbito escolar es muy importante que el clima organizacional sea armóni-
co y dinámico. Y sin duda la felicidad que posea el maestro puede ayudarle a ejercer un lide-
razgo áulico necesario para una sana interacción con los estudiantes y coadyuvar al desarrollo 34
de un proceso adecuado de enseñanza-aprendizaje.