Page 105 - Apuntes de Investigación en la Enseñanza de Idiomas
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                  diantes ya que la evaluación no se restringe a un espacio, una hora y un lugar en particular, ya que el
                  estudiante puede estar sentado tranquilamente presentando el examen.



                  El EDCI por otro lado, tiene seis ventajas. Los alumnos se liberan de cursar inglés I y II respectivamen-
                  te, y así tomar otros cursos relacionadas con su área de conocimiento. Asimismo, el EDCI muestra
                  al estudiante sus fortalezas y debilidades. Las habilidades de comprensión auditiva la presentan con
                  audífonos, apoyando éste a su concentración y a escuchar más nítidamente el audio. La propuesta
                  del examen de competencias integrado les da la oportunidad de acreditar dos cursos de inglés en un
                  sólo examen. Este proceso administrativo evita que los alumnos presenten 2 exámenes en un año,
                  pudiéndolo hacer en un semestre. Otra ventaja del examen es su formato virtual, se ahorra papel
                  y tinta de impresora. Esto es, siendo un examen impreso que contiene de seis a ocho páginas, es
                  notorio el ahorro considerable al momento de no imprimir aproximadamente 600 exámenes de seis
                  hojas, que equivale a imprimir 3600 hojas en una aplicación del examen.



                  Referencias

                  Bachman, L. (1990) Fundamental Considerations in language Testing. Oxford: OUP.

                  Universidad Veracruzana. (s.f.). Examen de Demostración de Competencias de Inglés. Obtenido
                         de EDCI: https://edci.dciauv.com/
                  Universidad Veracruzana. (s.f.). Examen Diagnóstico de Inglés en Línea. Recuperado de EDIL:
                         https://www.edil.dciauv.com/

                  van Ek, J.A. and J.L.M. Trim, Council of Europe 1991, Waystage 1990, pp.5-6. Cambridge, U.K.:
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                  van Ek, J. and Trim, J. L. M. (2001). Vantage. Cambridge: Cambridge University Press.

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