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78 Apuntes de Investigación en la Enseñanza de Idiomas

Resultados

De los cinco alumnos que tomaron asesorías con los estudiantes mentores en verano de 2017. Cua-
tro estudiantes obtuvieron 400 puntos mientras que uno se quedó a 17 puntos para poder obtener
el puntaje mínimo requerido para demostrar el nivel de idioma y comenzar trámites de titulación.

En cuanto a los resultados del cuestionario aplicado, estos se encuentran en su fase de vaciado e
interpretación. Sin embargo, se espera que los resultados sean favorables en cuanto al desempeño,
impacto y trato de los estudiantes mentores hacia los alumnos de la IUFO por los resultados que se
obtuvieron en el examen TOEFL ITP.

Referencias
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en Manzano, N; Martín, A; Sánchez, M; Rísquez, A; Suárez, M. (2012). El Rol del
Mentor en un proceso de Metoría Universitaria. Educación 21, vol. 15. Núm 2. Pp.93-118.
Disponible en http://www.redalyc.org/pdf/706/70624504002.pdf
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Maldonado, M. (2007). El trabajo colaborativo en el aula universitaria. Laurus (en linea) 2007,
13. Disponible en http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=76102314.

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Unión Europea. (s/a). Programa Mentoring. recuperado de http://www.felicidadeneltrabajo.es/
ideas-para-empresarios/programa-mentoring-guia/