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84 Formación emprendedora, un diagnóstico en educación superior
Fuente: Elaboración propia
Gráfica 49 y 50. Capacidad para dar seguimiento a la acción de emprender (administrativo)
El eje administrativo resulta insoslayable en el tema del emprendimiento. Al respecto, el 94 % de
los estudiantes consideran necesario la capacidad para planificar y organizar estratégicamente
un proyecto, liderar los comportamientos de sus integrantes al logro de los objetivos planteados,
dar el seguimiento y evaluar las acciones emprendidas. Por su parte, el 98 % de los profesores
coinciden en dicha aseveración.
