Page 13 - Análisis factorial de la infraestructura educativa y su relación con la educación de calidad en el estado de Sinaloa
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En esta investigación se ha partido de una premisa que sugiere que en una institución educativa
en la cual se cuenta con un mayor número de elementos dedicados a la organización (incluido el
equipo directivo), una óptima infraestructura y recursos de apoyo, así como un número amplio de
docentes altamente capacitados debería reportar elevados indicadores vinculados con la calidad,
la competitividad, las tasas de egreso y la eficiencia terminal, según lo recomiendan los sistemas
de calidad educativa.
Para intentar demostrar esta premisa se han empleado instrumentos cuantitativos, para los cuales
se proponen una serie de fórmulas lineales aditivas centradas en tres rubros.
diseño de un modelo factorial
El modelo presentado en esta investigación tiene las siguientes características:
• Vincula la organización escolar, la estructura física y el capital
humano de las instituciones educativas.
• Puede ser personalizado por cada institución educativa.
• Es abierto y flexible.
• Puede medir los procesos y los resultados generados.
• Su aplicación es sencilla.
Modelo matemático para medir la calidad educativa de una institución de
enseñanza superior
Diseñados los criterios tomados en cuenta para definir el modelo matemático de medición de la
calidad educativa, se procedió al uso de las siguientes formulas:
