Page 148 - La diversidad de actividades en el proceso de enseñanza aprendizaje del docente en linea.
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Resumen
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Quedó sustentado el resultado de la aplicación de dos metodologías elaboradas por dos
reconocidos expertos en investigación educativa. Cada una de ellas, se orientó a fortalecer
las estrategias de enseñanza aprendizaje en el aula y fuera del aula, en la materia de Historia
de México Contemporáneo, a nivel medio superior en el Instituto Politécnico Nacional. Se
estudiaron dos grupos: en el primero con una didáctica tradicional y el segundo se aplicó el
Programa de Desarrollo de Habilidades de Pensamiento (PDHI), formulado por el Dr. Miguel
La diversidad de actividades en el proceso de enseñanza aprendizaje del docente en línea
Ángel Campos Hernández; así como la Propuesta de Desarrollo de Habilidades Específicas
de Dominio para el Aprendizaje de la Historia (DHEDH) aportada por la Dra. Frida Díaz Barriga
Arceo. Al contrastar los resultados obtenidos en cada grupo, se identificaron significativas
diferencias entre cada grupo y se concluyó la evidencia contrastable en la aplicación del PDHI,
como por el DHEDH, a través del enfoque pedagógico de la investigación acción dentro de un
ambiente de motivación y aprendizaje colaborativo.
Palabras clave. Propuesta metodológica, tiempo histórico, pensamiento crítico, empatía
histórica.
Abstract
The result of the application of two methodologies developed by two renowned experts in
educational research was supported. Each one of them was oriented to strengthen teaching-
learning strategies in the classroom and outside the classroom, in the subject of History of
Contemporary Mexico, at the upper middle level at the National Polytechnic Institute. Two
groups were studied: in the first with a traditional didactic and the second was applied the
Program of Development of Abilities of Thought (PDHI), formulated by Dr. Miguel Ángel
Campos Hernández; as well as the Proposal of Development of Specific Skills of Domain
for the Learning of the History (DHEDH) contributed by Dra. Frida Díaz Barriga Arceo. By
contrasting the results obtained in each group, significant differences were identified between
each group and the verifiable evidence was concluded in the application of the PDHI, as well
as the DHEDH, through the pedagogical approach of action research within an environment of
motivation and learning collaborative
Key words. Methodological proposal, historical time, critical thinking, historical empathy.