Page 148 - La diversidad de actividades en el proceso de enseñanza aprendizaje del docente en linea.
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Resumen
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                  Quedó sustentado el resultado de la aplicación de dos  metodologías elaboradas por dos
                  reconocidos expertos en investigación educativa. Cada una de ellas, se orientó a fortalecer
                  las estrategias de enseñanza aprendizaje en el aula y fuera del aula, en la materia de Historia
                  de México Contemporáneo, a nivel medio superior en el Instituto Politécnico Nacional. Se
                  estudiaron dos grupos: en el primero con una didáctica tradicional y el segundo se aplicó el
                  Programa de Desarrollo de Habilidades de Pensamiento (PDHI), formulado por el Dr. Miguel
             La diversidad de actividades en el proceso de enseñanza aprendizaje del docente en línea
                  Ángel Campos Hernández; así como la Propuesta de Desarrollo de Habilidades Específicas
                  de Dominio para el Aprendizaje de la Historia (DHEDH) aportada por la Dra. Frida Díaz Barriga

                  Arceo. Al contrastar los resultados obtenidos en cada  grupo,  se identificaron  significativas
                  diferencias entre cada grupo y se concluyó la evidencia contrastable en la aplicación del PDHI,
                  como por el DHEDH, a través del enfoque pedagógico de la investigación acción dentro de un
                  ambiente de motivación y aprendizaje colaborativo.

                  Palabras clave. Propuesta metodológica, tiempo histórico, pensamiento crítico, empatía
                  histórica.




                  Abstract




                  The result of the application of two methodologies developed by two renowned experts in
                  educational research was supported. Each one of them was oriented to strengthen teaching-
                  learning strategies in the classroom and outside the classroom, in the subject of History of
                  Contemporary Mexico, at the upper middle level at the National Polytechnic Institute. Two

                  groups were studied: in the first with a traditional didactic and the second was applied the
                  Program of Development of Abilities of Thought (PDHI), formulated by Dr. Miguel Ángel
                  Campos Hernández; as well as the Proposal of Development of Specific Skills of Domain
                  for the Learning of the History (DHEDH) contributed by Dra. Frida Díaz Barriga Arceo. By
                  contrasting the results obtained in each group, significant differences were identified between
                  each group and the verifiable evidence was concluded in the application of the PDHI, as well
                  as the DHEDH, through the pedagogical approach of action research within an environment of
                  motivation and learning collaborative

                  Key words. Methodological proposal, historical time, critical thinking, historical empathy.
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