Page 22 - La diversidad de actividades en el proceso de enseñanza aprendizaje del docente en linea.

Por su parte, Salinas (2004) considera la necesidad de realizar cambios en la preparación
22 profesional del investigador durante su proceso de formación en lo referente al desarrollo de
competencias en el ámbito de la enseñanza, además de innovar en su práctica docente coti-
diana. En el contexto de la innovación educativa y desde la visión del docente, García (2003)
señala la compatibilidad de los principios y de los valores de quienes han de ejecutarla, pues
deben estar convencidos de su importancia y compromiso.

Por lo anterior, la presente investigación analiza la práctica docente y las metodologías em-
pleadas por investigadores docentes, que participan en la maestría en Bioquímica Clínica de
la UNAM-INMEGEN y además pertenecen al Sistema Nacional de Investigadores (en adelante
La diversidad de actividades en el proceso de enseñanza aprendizaje del docente en línea
SNI), para establecer la caracterización de las metodologías empleadas durante los procesos
de enseñanza y de aprendizaje a nivel posgrado.

La maestría en Bioquímica Clínica fue seleccionada debido a que es la única que se imparte

actualmente en colaboración con el Instituto Nacional de Medicina Genómica y la Universidad
Nacional Autónoma de México, cuya y sede está dentro de las instalaciones del Instituto Na-
cional de Medicina Genómica. En cuanto a la elección de los docentes, se realizó pensando
en aquellos investigadores pertenecientes al SNI que participan como catedráticos o asesores
de tesis de estudiantes de maestría y doctorado en áreas Biomédicas.

Los docentes pertenecientes al SNI son académicos reconocidos por su alto nivel, desempe-
ño y aportes a la ciencia en México (Gudiño, 2010), tal y como fue decretado por un acuerdo
presidencial publicado en el Diario Oficial de la Federación el 26 de julio de 1984, donde se
reconoce la labor de las personas dedicadas a producir conocimiento científico y tecnológico,
principalmente profesores e investigadores universitarios.

A partir de su fundación, el SNI se ha convertido en una pieza medular del sistema de educa-
ción superior y científica del país, de la evaluación de los investigadores, de la acreditación de
los posgrados y del nivel de excelencia de las universidades.

Una de las obligaciones a las que está sujeto el investigador miembro del SNI, y de acuerdo
con el Reglamento del Sistema Nacional de Investigadores, publicado en el Diario Oficial de la
Federación [DOF] (27 de enero de 2017) es:

“Impartir docencia en los diversos niveles de la educación superior y
estar dispuestos a participar en la dirección de tesis o proyectos de
investigación. La pertenencia al SNI no deberá ir en menoscabo del

cumplimiento de las funciones que los investigadores contrajeron con
sus instituciones de adscripción. Las comisiones dictaminadoras po-
drán dispensar esta obligación.” (DOF, 27 de enero de 2017, p. 117).