Page 97 - La diversidad de actividades en el proceso de enseñanza aprendizaje del docente en linea.

La cultura organizacional de los procesos de tutoría de ambos institutos maneja líneas de
autoridad bien definidas. Desde el punto de vista de los rituales existen reuniones de retroa- 97
limentación antes, durante y al final del semestre, pero los entrevistados no mencionaron que
exista diálogo y negociación de cuerpos académicos relacionados a las estructuras de toma
de decisiones del PIT.

La innovación educativa que proponemos no la puede implementar un docente o un tutor, ni
siquiera un jefe de división académica. A fin de que una propuesta de mejora impacte positiva-
mente a la cultura organizacional de los procesos de tutoría, es necesario que las autoridades
se involucren y adopten una mentalidad de apertura. Que apuesten al cambio y que refrenden
su compromiso con la misión, la visión y los valores de la institución.

Propuestas de mejora

A partir de los valores de la gobernanza

I. Las autoridades deben ordenar la implementación de cursos de capaci-
tación para sensibilizar y orientar a todos los miembros del instituto tecnoló-
gico acerca de la importancia de los procesos de tutoría.

II. Las autoridades deben estructurar equipos de trabajo constituidos por
tutores, docentes y coordinadores de los procesos de tutoría, que se reúnan La diversidad de actividades en el proceso de enseñanza aprendizaje del docente en línea
periódicamente, laboren en forma colaborativa y compartan resultados.

III. Las autoridades deben empoderar a los docentes, a través de reconocer
la importancia que tiene su trabajo, para que los motiven a presentar alterna-
tivas de solución y para que desarrollen todas sus potencialidades.

IV. Los docentes se deben asumir como estudiantes para toda la vida e
involucrarse con una capacitación continua, adoptando el uso de las TIC.

V. Las autoridades deben invitar a participar a los padres de familia en reu-
niones de seguimiento del desempeño de sus hijos.

Con base a las entrevistas

I. Las sesiones de tutoría deben tener un carácter obligatorio para el alum-
no y deben estar incluidas dentro del programa de estudios.

II. Debe eliminarse la figura de los tutores que imparten la hora semanal de
tutoría dentro del horario de clase de alguna asignatura.