Page 28 - Sistemas de aprendizaje e-learning: técnicas de inteligencia artificial para las inteligencias múltiples

Sistemas de Aprendizaje e-learning: técnicas de 27
inteligencia artificial para las inteligencias múltiples

2.2. MODELOS EDUCATIVOS
Los modelos educativos que existen son los siguientes (Cano, Leon, Cortes y Texcucano, 2013):

E-LEARNING (EN LÍNEA)
Es aquella técnica de enseñanza-aprendizaje que se da en línea o de forma electrónica. Toda
aquella experiencia electrónica que implique una enseñanza-aprendizaje.

Sus características son:

• Separación física entre profesorado y alumnado.
• Los alumnos pueden participar en un curso de formación a través de la Red en cualquier
lugar del mundo, utilizando cualquier ordenador a cualquier hora.
• Uso de medios técnicos como son un ordenador e internet.
• Un curso que usa esta modalidad se puede desarrollar completamente on-line: contenidos,
actividades, evaluación, comunicación.

Las habilidades que se logran son:
• Fomentar que el alumno sea autodidacta al responsabilizarse de su ritmo de aprendizaje.
• El estudiante debe saber identificar, valorar y discernir información de calidad, además de
saber trabajar con diferentes fuentes y sistemas simbólicos, dominar la sobrecarga de infor-
mación, organizarla, tener habilidad para la exposición de ideas y la comunicación de estas
a sus compañeros.

El papel del profesor es:
• Debe ser un tutor y orientador virtual que sepa analizar la información de sus alumnos, ade-
más del dominio de la tecnóloga para planear diversas estrategias de manera creativa, que
ayuden al grupo a adquirir los aprendizajes deseados.

B-LEARNING (SEMIPRESENCIAL)
Es una estrategia de rediseño del curso basada en suplantar personal por tecnología llamada
blended learning o hybrid model, donde los métodos y los recursos de la enseñanza presencial
y a distancia se entremezclan.

Sus características son:
• Propone una modalidad para saber qué proviene de su propia estructura y construye interlo-
cutores con competencias específicas: saber ver, escuchar, leer, vincular.
• No consiste en colocar más materiales en internet sino en aprovechar los materiales que ya existen.

Las habilidades de se logran son:
• El tutor tiene posibilidad de conocer el contexto en el que vive el alumno y de apoyar el medio
en el que se estudia.
• Socialización.
• El tutor individual brinda contención al alumno, lo estimula y lo conduce respetando su pro-
ceso de maduración.