Page 92 - Sistemas de aprendizaje e-learning: técnicas de inteligencia artificial para las inteligencias múltiples
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Sistemas de Aprendizaje e-learning: técnicas de 91
inteligencia artificial para las inteligencias múltiples
EL MODELADO DE LA SELECCIÓN
DE LOS OBJETOS DE APRENDIZAJE
El modelo que se propone como resultado de esta investigación consta de dos partes: una
parte semipresencial y una parte del sistema hipermedia educativo adaptativo (ver figura 5.1).
5.1. SEMIPRESENCIAL
MODELO SEMIPRESENCIAL
Actividades que se llevaran los estudiantes fuera del salón de clase y con el profesor como faci-
litador en clase o en el laboratorio de cómputo. Las actividades fueron diseñadas mediante los
planes de clase, con los 10 resultados más altos de las preferencias de estudio de los alumnos.
En las secciones siguientes se indican los videos, textos, planes de clase y otros que se en-
cuentran diseñados para este sistema semipresencial.
Figura 5.1. Componentes principales de la arquitectura propuesta, SHEA.
SHAE Semipresencial
Modelo de Modelo de Modelo de
dominio prerequisitos contexto Preferencias
de estudio
Estudiante
Grupo Plan de clase
Modelo de (actividades)
secuencia
Espacio de
trabajo
Sesión
Objetos de
aprendizaje
Recursos
básicos
Fuente: adaptada de García (2008).
ACTIVIDADES SEMIPRESENCIALES
Para el modelo semipresenciales se crearon las actividades semipresenciales que resultaron
de las 10 más altas preferencias de estudio por los alumnos, de esta investigación, las cua-
les fueron: BooksJournals, VirtualBlackBoard, ByTV, VideoOnInternet, ReadBookInstruction,
ExamplesInLab, PartnerTeachMe, Classroom, VideoInternetExp y OnInternet. Se utilizaron sólo
algunas para cubrir el contenido de la Unidad II de POO.
