Page 190 - La investigación como vínculo enter educación y sociedad

la fORmaCIóN uN mIRaDa DeSDe laS egReSaDaS. lOS

CONOCImIeNtOS PaRa la PRáCtICa

En el entorno actual, la situación de los egresados está íntimamente relacionada en su forma-
ción para crear valor; y dicho valor está de manifiesto en la mejora de su desempeño en los
diversos espacios de enseñanza. En cada uno de ellos, las exigencias laborales y académicas
son de tal grado que las competencias y conocimientos se sitúan en expreso. Su formación
se vislumbra y ellas manifiestan el grado de conocimiento teórico y práctico que la escuela
normal, desde el plan de estudios de la licenciatura, les proporcionó.

Es en la práctica profesional donde los egresados de la escuela normal formalizan las habili-
dades y los conocimientos adquiridos durante su formación profesional, concibiendo a este
período como aquel que posibilita validar, en un contexto laboral, los aprendizajes obtenidos
en la etapa formativa. Además, representa la vinculación de la escuela normal con las institu-
ciones de educación básica

Durante la formación, seis de las egresadas (42.86 %) (ver tabla 1) manifiestan que los conoci-
mientos de la práctica intensiva que adquirieron durante sus estancias en los jardines de niños
tienen una jerarquía importante (9). En esa misma tónica, los conocimientos amplios y actua-
lizados de los principales enfoques de la educación y educación preescolar recobran un valor
significativo (10), según 42.86 % de las encuestadas. Como dice Stewart (2001), la práctica y LA INVESTIGACIÓN COMO VÍNCULO ENTRE EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
la economía del conocimiento se fundamenta en los activos y el capital intelectual, los cuales,
cabe señalar, son más importantes que los activos financieros e institucionales.

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