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30 Apuntes de Investigación en la Enseñanza de Idiomas
Metodología
El enfoque utilizado en este proyecto de investigación es de corte cualitativo en el que se pretende
llevar a cabo una descripción del espacio áulico en un momento específico y en un lugar específico
y su posible relación a un conjunto de criterios para su valoración de lo que acontece dentro de di-
cho espacio por los actores principales, alumnos, docentes y la institución educativa. Los estudios
cualitativos contienen ricos datos descriptivos: las palabras escritas o pronunciadas por la gente y
las actividades observables (Taylor y Bogdan, 1996), razón por la cual el contexto referido es la Uni-
versidad de Guadalajara y los espacios áulicos en los cuales se lleva a cabo el proceso de enseñanza
– aprendizaje del inglés como lengua extranjera.
El espacio áulico se divide en 4 dimensiones: la dimensión física, la dimensión funcional, la dimen-
sión temporal, y la dimensión relacional. Con el objeto de cubrir estas 4 dimensiones será necesario
implementar el uso de la entrevista como de la observación con el objeto de identificar, observar,
analizar y si es posible, intervenir, y con el apoyo visual de la metodología fotográfica. La imagen fo-
tográfica es un documento con múltiples lecturas que variará según los factores que utilicemos para
realizar el análisis contextual dando respuesta a nuestras preguntas de investigación.
Souza (1997) menciona que un análisis del material recogido persigue tres objetivos:
a) Superación de la incertidumbre, b) Enriquecimiento de la lectura, c) Integración de los descubri-
mientos.
Y el análisis del material posee tres finalidades complementarias (Souza, 1997):
a) La primera es heurística, b) Administración de pruebas y c) Ampliar la comprensión de contextos
culturales con significaciones que superen el nivel espontáneo de los mensajes.
Contribución esperada de la investigación
La investigación se encuentra en proceso y en fase inicial. Al observar y describir el espacio áulico de
aprendizaje del inglés como lengua extranjera en las instituciones de educación superior, se espera
concluir con una propuesta de mejora a través de la enumeración de las fortalezas y debilidades de
los espacios estudiados.
