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32 Apuntes de Investigación en la Enseñanza de Idiomas

La Tutoría como Estrategia de Intervención en los Alumnos

de Idiomas

Francisco Javier Morales López

Carlos Lorenzo Custodio Carrillo

Julio César Arias Ovando

Universidad Juárez Autónoma de Tabasco

Palabras Clave: estrategia educativa, estudiantes, idioma extranjero, intervención educativa, tuto-
ría.

La mayoría de los estudios hacen evidente que una estrategia de intervención es el conjunto cohe-
rente de recursos utilizados por un equipo profesional disciplinario o multidisciplinario, con el propó-
sito de desplegar tareas en un determinado espacio social y sociocultural con el objeto de producir
determinados cambios (Rodríguez y Caño, 2012). A su vez se ha demostrado que las tutorías como
EI son espacios propicios para el ejercicio y la promoción de la autonomía (Senge citado en Nie-
to-Cruz et al., 2013). La tutoría o sistema tutorial en México se ha implementado en los Institutos de
Educación Superior como un apoyo extracurricular para la formación integral del estudiante. Las tu-
torías permiten al estudiante adoptar una serie de actitudes relacionadas con su trayectoria hacia el
aprendizaje autónomo, como la autorreflexión y la autoevaluación. Se puede constatar a través de
otras investigaciones realizadas (Cumming y So, 1996; Velandia, 2007; Vales et al., 2009; González y
Avelino, 2016) que la tutoría más que una asesoría particular, es un espacio que ha ayudado a los es-
tudiantes en sus trayectorias académicas, donde el principal objetivo es potenciar el desarrollo de las
capacidades y habilidades permitiéndoles un mejor conocimiento de sí mismos y de su entorno.

Abordaje teórico
Son pocas las investigaciones que posicionan a la tutoría dentro de un modelo pedagógico (Moli-
na, 2004; Alvarado, 2010; González y Avelino, 2016). Para Molina (2004), la tutoría se ubica en el
marco del Constructivismo, dicho enfoque se basa en la importancia de los aspectos sociales en el
proceso de adquisición del conocimiento. Desde la perspectiva de este autor, la tutoría se concibe
como un proceso educativo referido a la socialización que involucra todos los elementos con los que
interactúa la persona: la familia, la escuela, la comunidad y otros contextos específicos de interac-
ción social en donde se construyen conjuntos de significados, representaciones y valores a través
de los procesos de mediación semiótica, sociocultural e interaccional. Bajo esta perspectiva, puede
entenderse que el aprendizaje se encuentra en la actividad social y las experiencias compartidas.
Mientras que el conocimiento, se logra a través de la mediación y la interacción con otras personas
y con distintos elementos.