Page 52 - Formación emprendedora, un diagnóstico en educación superior

48 Formación emprendedora, un diagnóstico en educación superior

En este tenor, el desarrollo de competencias orientado al emprendimiento requiere de espacios
de reflexión y acción donde se informe sobre aspectos relacionados con la economía, la gerencia
de entidades productivas, la psicología aplicada al trabajo y el desarrollo de competencias para el
emprendimiento, y se pongan en práctica los conocimientos adquiridos. Ello supone la incidencia
de los saberes de estas áreas de conocimiento en la formación de profesionales cuya acción se
oriente a visualizar y valorar demandas de satisfactores sociales, identificando tecnologías aplica-
das a la producción y comercialización de los mismos, a los procesos para lograrlo, y a la forma
de organizar y coordinar el trabajo para tal fin.

No obstante la relevancia de este tipo de formación, en la actualidad no se cuenta con informa-
ción sobre la existencia de algún programa académico formal en el estado de Veracruz que se
oriente de manera exclusiva a la formación de emprendedores; tampoco de información actuali-
zada que muestre por una parte la situación respecto a las competencias para el emprendimiento
desarrolladas por los estudiantes de la Universidad Veracruzana a través del curriculum formal de
los programas educativos ofertados, y por otra, el perfil de los mismos en cuanto a los rasgos de
personalidad necesarios para participar como emprendedores en el mercado de trabajo.

Lo anterior implica un área de oportunidad de atender en cuanto a la formación de emprende-
dores. Sin duda, tanto la perspectiva curricular como el sentido que personalmente le asignan
los estudiantes y los docentes a la formación emprendedora son determinantes para lograr un
impacto económico y social en las organizaciones, y en el contexto al que pertenecen.

En este entendido, las actuales administraciones de los gobiernos federal y estatal, así como la

rectoría de la Universidad Veracruzana han contemplado en sus planes de desarrollo, algunos
aspectos relacionados con el tema que nos ocupa. A continuación se presenta un breve resumen
de los mismos.

El Plan Nacional de Desarrollo indica la prioridad de conciliar la oferta educativa con las necesida-
des sociales y los requerimientos del sector productivo así como el fomento de mecanismos que
coadyuven a la certificación para el trabajo. De igual manera expone que existe un desequilibrio

entre la demanda de ciertas carreras por parte de los estudiantes y las necesidades de dicho
sector, reconociendo la necesidad de atender la vinculación entre este y el sector educativo a
través de la vinculación.

En su Plan de acción propone a la educación de calidad como base para garantizar el derecho
de las personas a elevar su nivel de vida y contribuir al progreso nacional mediante el desarrollo
de competencias entre las cuales se encuentra la capacidad innovadora, uno de los pilares del
emprendimiento y del desarrollo económico, social y sostenible, destacando el requisito de una
sólida vinculación entre las instituciones de educación superior y el sector privado, pero sobre
todo el incremento de la inversión de los sectores público y de iniciativa privada en actividades de