Page 56 - La diversidad de actividades en el proceso de enseñanza aprendizaje del docente en linea.
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Secuencia de actividades
56 a) El profesor proporcionó instrucción presencial a través de una actividad
para obtener datos experimentales con los que se efectuaron cambios de
registro, escrito, tabular, gráfico y algebraico.
b) Brindó retroalimentación durante todo el proceso de la elaboración de grá-
ficas, así como en la resolución de ejercicios numéricos, tanto de manera
grupal como individual.
c) Promovió la reflexión extra clase mediante el uso de simuladores en compu-
La diversidad de actividades en el proceso de enseñanza aprendizaje del docente en línea
tadora, para que los estudiantes contrastaran la información de las gráficas
(d-t), (v-t), y (a-t) generadas con el simulador, con cálculos predictivos efec-
tuados por los estudiantes.
Una vez completada la actividad de familiarización, se procedió a la aplicación de cuatro gru-
pos de actividades, agrupadas con un criterio secuencial y por distribución de tiempos, con
el propósito de que los estudiantes identificaran y describieran las principales características
del MRUA; que desarrollaran la habilidad para registrar y sistematizar los datos obtenidos
experimentalmente; representaran los datos mediante tablas y gráficas para la descripción
del movimiento; interpretaran las representaciones gráficas para diferenciar los conceptos de
velocidad y aceleración; dieran solución a problemas relacionados con el MRUA; analizaran
la caída libre de los cuerpos y el tiro vertical como movimiento uniformemente acelerado y
desacelerado respectivamente.
• En el primer bloque, con duración de dos horas, se realizó una actividad
experimental que tuvo como objetivos recabar datos experimentales de un
MRUA, registrar y sistematizar estos datos y realizar su cambio de registro
a gráficas que permitieran la descripción del MRUA, así como describir las
principales características del MRUA de un objeto, a partir de una represen-
tación gráfica (tabla 3).
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