Page 57 - La diversidad de actividades en el proceso de enseñanza aprendizaje del docente en linea.
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• Para el segundo grupo, se diseñó una actividad en la que los estudiantes
trabajaron durante una hora, y su propósito fue analizar las gráficas (v-t) 57
elaboradas durante la actividad de reforzamiento con el simulador de E+e-
ducaplus o PhET para MRUA, e identificar que la pendiente de la recta está
asociada con un cambio en la aceleración (tabla 4).
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• El tercer grupo de actividades se realizó durante dos horas, el objetivo fue
diferenciar la velocidad de la aceleración y su relación con la representación
algebraica para MRUA, Caída Libre y Tiro Vertical (tabla 5).
• La diversidad de actividades en el proceso de enseñanza aprendizaje del docente en línea
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