Page 81 - La diversidad de actividades en el proceso de enseñanza aprendizaje del docente en linea.
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Conclusiones
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La concepción filosófica de Karel Kosik, vertida en el concepto de totalidad concreta, para
comprender la realidad, como un todo estructurado y dialéctico, donde puede ser comprendi-
do cualquier fenómeno social, proporcionó la explicación del fenómeno migratorio, motivo del
filme La Jaula de Oro dirigida por Diego Quemada-Diez.
Por su parte, la taxonomía fílmica de Gilles Deleuze, relativas a la imagen-movimiento y sus va-
riantes al aplicarse desde una posición dialéctica de la realidad, en una indagación preliminar,
promete constituirse en una estrategia consolidada de enseñanza-aprendizaje, por sus ras-
gos, tanto pedagógicos como didácticos para aplicar en las aulas y así, promover el desarrollo
de las habilidades cognitivas y visuales útiles para toda formación académica.
En la parte práctica, se partió del supuesto general del hecho comprobable que cualquier
práctica pedagógica, en un ambiente colaborativo y de respeto logra obtener un resultado
favorable en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
El resultado obtenido quedó asentado en las respuestas por demás significativas, en la com-
prensión de la relación imagen fílmica–generación del conocimiento desde la interdisciplinarie-
dad se validó y ésta propuesta didáctica es replicable en diversos ambientes áulicos.
Se transitó de una vivencia fílmica intrascendente, a otra dónde se logró una experiencia me-
morable por las cualidades del filme al encontrar el sentido y el significado de la obra cinema-
tográfica otorgada por Diego Quemada Diez. Lo anterior gracias al recurso propuesto para La diversidad de actividades en el proceso de enseñanza aprendizaje del docente en línea
este fin.
Los comentarios de cada uno de los participantes se enriquecieron en las sesiones grupales
y plenarias y la argumentación, discusión, discrepancias y conclusiones se lograron de forma
satisfactoria en donde el objetivo llegó a su meta.
La fortaleza de esta estrategia docente, fue exitosa por el rigor teórico-filosófico-metodológico
y práctico, al utilizar un filme de enorme actualidad en nuestro país. El mirar de cerca el fenó-
meno migratorio de Centroamérica y México, hacia los Estados Unidos, para analizar sus múl-
tiples aspectos desde las diferentes áreas de conocimiento, como un todo, condujo primero el
comprender que es la división social de las áreas de conocimiento, divididas en profesiones,
las que limitan una comprensión de la realidad como un todo. El gran filósofo alemán Georg
Wilhelm Friedrich Hegel, (1770-1831), en su obra Filosofía del Derecho escrita en 1821, enten-
dió la comprensión conceptual del mundo real o del todo de la realidad. De ahí su declaración:
“La verdad está en el todo”.
En oposición, el área de debilidad estriba en que aún no se comprende la enorme importancia
y su potencialidad que tiene el cine, las imágenes fílmicas, como recurso didáctico.
