Page 19 - Prevención de la violencia en el nivel preescolar

la segunda —o la violencia en sí misma— se relaciona con aquellas conductas planeadas
con la intención de dañar a los demás por el simple placer de verlos sufrir, bien sea de
manera física o psicológica.La agresión y la violencia, entonces, no se distinguen única-
mente por la distancia que separa un acto de una intención. La violencia observada en una
conducta puede ser provocada por una causa psicológica, neurológica o genética, o por
los factores ambientales donde se desenvuelve la persona.

La Organización Mundial de la Salud (OMS) define la violencia como el uso
intencional de la fuerza o el poder físico, de hecho, o como amenaza, contra
uno mismo, otra persona o un grupo o comunidad, que cause o tenga muchas
probabilidades de causar lesiones, muerte, daños psicológicos, trastornos del
desarrollo o privaciones (OMS, 2002, p. 5).

Considerando lo anterior, la violencia se podría explicar según tres causas:

 La innata, con la que nacemos y se desarrolla de manera espontánea.

 La adquirida, por haber vivido en ambientes violentos y como resultado de
esta forma de vida.

 La relacionada con algún componente biológico, la cual también se podría
combinar con la innata y la adquirida.

Tipos de violencia

Freud, en su concepto dualista sobre el instinto de la vida y el instinto de la muerte, en-
cuentra que existe cierta tendencia del individuo a la autodestrucción, a la cual llama
masoquismo o internalización de la energía de la libido, que se deriva del narcicismo o de
la autodestrucción primaria. Asimismo, menciona que existe una tendencia del individuo
a destruir a sus semejantes o al mundo exterior como consecuencia de la libido objetiva,
es decir, cuando la libido se dirige hacia el objeto externo constituyendo así el narcicismo
secundario (que él denomina sadismo). Desde la perspectiva neuropsicológica, Ostrosky
(2011) cree que la violencia puede ser secundaria o primaria.

Prevención de la violencia en el nivel Preescolar

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