Page 16 - Prevención de la violencia en el nivel preescolar

La influencia de las nuevas teorías psicológicas a principios y mediados del
siglo XX, de autores como Jean Piaget y Lev Vygotsky, influyen en los nuevos
paradigmas educativos. Así surge el constructivismo que introduce la idea de
que el sujeto construye sus propios conocimientos y el docente es un facilita-
dor. (Samaniego, 2013, p. 1).

Este método se opone a la idea tradicional en la cual el docente era quien determinaba, sin
considerar al alumno, lo que este iba a hacer, pues al estudiante se le consideraba como
un simple receptor de conocimientos que debía obedecer sin cuestionar.

Ahora bien, como ya se mencionó de forma breve en los antecedentes, el tema de la vio-
lencia entre los estudiantes se empezó a estudiar de forma sistemática a principios de la
década de 1970 por Dan Olweus, quien publicó el libro titulado La agresión en las escue-
las: los bullyies y niños agresivos (Centro de Investigación para la Promoción de la Salud,
1998). En esta obra, Olweus menciona un trágico suceso acontecido en Noruega, donde
tres niños de entre 10 y 14 años de edad se suicidaron como consecuencia del grave
acoso escolar al que fueron sometidos por sus compañeros; ante esto, el Gobierno de
ese país puso en marcha una campaña nacional con el fin de ocuparse de los problemas
de bullying en las escuelas de educación primaria.

Luego, en 1981, Dan Olweus propuso la promulgación de una ley contra el acoso en las
escuelas para que los estudiantes pudieran evitar la humillación repetida; así, en la década
de 1990, estos argumentos llevaron a la legislación contra el acoso por los Parlamentos
de Suecia y Noruega. En la actualidad, con el apoyo de nuevas teorías psicológicas, se
intenta prevenir esta problemática a través de la implementación de programas integrales
que procuran disminuir los niveles de violencia escolar.

Agresión y violencia: diferencias y puntos en común

La violencia es un término controvertido que tiene diferentes acepciones. Chagas (2007),
por ejemplo, apunta lo siguiente:

Existen diversas perspectivas respecto a la relación que existe entre la violencia
y la agresión, algunas veces son consideradas como sinónimos, otras veces
como comportamientos cualitativamente diferentes, teniendo la violencia un
matiz más destructivo que la agresión; desde la perspectiva psicoanalítica se
opta por no hacer diferencia entre los términos (p. 18).

Prevención de la violencia en el nivel Preescolar

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