Page 27 - Prevención de la violencia en el nivel preescolar

autoestima y son poco sociables. Según Mendoza (2011), existen dos tipos de víctimas:

• Víctima activa: También llamada víctima de alta agresividad o provocativa,
suele tener un comportamiento que desespera e irrita a los demás, como el
llorar en exceso, gritar, hacer berrinches, no aceptar perder en un juego, etc.

• Víctima pasiva: También conocida como víctima de baja agresividad, mani-
fiesta un comportamiento de inseguridad y timidez que se refleja en el miedo
y la vulnerabilidad. Estas personas son un objetivo fácil para el agresor, pues
generalmente no intentan defenderse.

•

Espectador o testigo

El espectador o testigo es aquel sujeto que presencia la agresión sin hacer nada la ma-
yoría de las veces (p. ej., no denuncia el acto). De hecho, en muchas ocasiones aprueba
lo que observa con sus risas, lo cual incita al agresor a continuar con esa conducta. Esta
persona, por tanto, es un cómplice de la violencia escolar. El espectador normalmente
demuestra falta de carácter, inseguridad en sí mismo, miedo y falta de empatía con la víc-
tima. De acuerdo con Mendoza (2011), hay cuatro tipos de espectadores:

• Secuaces: Son las personas más cercanas al agresor, los que siempre están
con él y no hacen nada para detenerlo. Todo lo contario, celebran sus acciones
porque tienen miedo a convertirse en las próximas víctimas.

• Reforzadores: Estos no agreden de manera directa, pero incitan al acosador
a ejecutar sus actos de violencia. Al actuar de ese modo, estas personas creen
que nunca se convertirán en víctimas de ese agresor.

• Ajenos o indiferentes: Estos individuos permanecen neutrales, tratan de pasar
desapercibidos y no involucrarse; sin embargo, al asumir esa actitud, de alguna
manera están aprobando la agresión.

• Defensores: Son aquellos alumnos que dejan atrás el papel de espectador y
se convierten en activos, apoyando a la víctima. Estos tienen el valor de denun-
ciar la violencia escolar.

Prevención de la violencia en el nivel Preescolar

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