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Figura 4. Resultados a la pregunta ¿El curso fomenta el aprendizaje visual/verbal?
Y SENTIDO DE LA INVESTIGACIÓN

Fuente: Elaboración propia
FUNCIÓN

cONcluSIONeS

El modelo de Felder y Silverman permitio identificar el estilo de aprendizaje predominante en la
población estudiantil, lo que sirvió para elaborar recursos y cursos enfocados en esa manera de
110 aprender. Los profesores, de hecho, consideraron que el curso permitió mejorar la adquisición de
conocimiento al contar con un diseño instruccional que guiaba y orientaba al alumno. Asimismo,
consideraron que las sesiones estaban orientadas a promover el aprendizaje autónomo y que con el
paradigma Blender se fomentaba el uso de las tecnologías.

La evaluación de los estudiantes, por otra parte, permitió determinar que el diseño instruccional pro-
movió el aprendizaje verbal, el cual tuvo el porcentaje más alto, aunque el aprendizaje visual se vio
poco atendido, por lo que se deben incluir elementos multimedia que incrementen la adquisición de
este estilo de aprendizaje.
Finalmente, se debe prever que si bien estos tipos de iniciativas exigen tiempo y recursos, con la
adecuada gestión de la infraestructura se pueden impulsar actividades que vayan optimizando el
diseño y desarrollo de futuros cursos y recursos personalizados según cada estilo de aprendizaje.