Page 118 - Sistemas de aprendizaje e-learning: técnicas de inteligencia artificial para las inteligencias múltiples

Sistemas de Aprendizaje e-learning: técnicas de 117
inteligencia artificial para las inteligencias múltiples

Unidad: Unidad II
II.6. Sobrecarga de operadores
Fecha:
Ciclo escolar:
Docente:
Objetivo: el alumno ejemplificara la sobrecarga de operadores.
Taxonomía de Bloom: Definir, Explicar y Ejemplificar.
Contenido:
II.6.1 Concepto y utilidad
Preferencia de estudio: Classroom/OnInternetExp/ReadBookInstruction / PartnerTeachMe.
Estrategias de enseñanza:
Hacer equipos de trabajo para que realicen como tarea la búsqueda de un texto en internet
sobre el tema de sobrecarga de operadores, su concepto y utilidad.
Realizar la presentación del contenido mediante un mapa mental.
Estrategias de aprendizaje:
Localizar un texto en internet del punto que les tocó de la unidad.
Definirán qué es la sobrecarga de operadores.
Describirá cuál es la utilidad de la sobrecarga de operadores.
Elaborarán un mapa mental sobre el texto.
En base al mapa hacer un escrito dando la explicación del mismo.
Realizar al menos un ejemplo del uso de la sobrecarga de operadores.
Materiales:
Computadora, internet, cañón, bocinas, pizarrón, plumones.
Evaluación: rúbrica (mapa mental), examen.
NOTA: después de las presentaciones, cada equipo deberá proporcionar a los demás equipos
su mapa mental, sus definiciones, ejemplos y párrafo del mapa.

APÉNDICE E

ANEXO V: PREFERENCIAS MÁS ALTAS
La Tablas E.1 y E.2 muestran las 10 preferencias de aprendizaje más altas de los estudiantes
con el cuestionario VARK y el de IM, con sus respectivas rúbricas, las cuales deben ser toma-
das en cuenta al momento de crear los objetos de aprendizaje y sus actividades.