Page 94 - La investigación en instituciones de educación superior en México

Aunado a lo anterior, un análisis conceptual breve de las principales palabras claves del pre-
sente trabajo de investigación es necesario para el establecimiento de un marco de referen-
cia. En cuanto a la cultura, el género se define por oposición a otro tan complejo como el de
la naturaleza. La cultura de masas, mientras tanto, se entiende como un sistema de usos y
relaciones tradicionalmente enraizadas, que dota al individuo del sentido de su existencia en
un medio, a pesar de las diferencias de estamentos y sus privilegios. Pero cabe señalar que,
frente a esta, se ha desarrollado una cultura individualista, conformada por el racionalismo, la
crítica y la exclusión (Diccionario de las ciencias de la educación, 2000, pág. 342).

En cuanto a educación, el análisis etimológico pone de manifiesto que proviene, fonética y
morfológicamente, del educare que alude a ‘conducir’, ‘guiar’, ‘orientar’, y semánticamente
recoge, desde el inicio también, la versión de educare de ‘hacer’, ‘salir’, ‘extraer’, ‘dar a luz’,
lo que ha permitido, desde la más antigua tradición, la coexistencia de dos modelos concep-
tuales básicos: a) un modelo directivo o de intervención ajustado a la versión semántica de
educare y b) un modelo de extradición o desarrollo, referido a la versión fonética y morfológica
de educare.
Y aunado a este par, en la actualidad existe un tercer modelo ecléctico que admite y asume
ambas instancias, resolviendo que la educación es dirección (intervención) y desarrollo (perfec-
cionamiento) (Diccionario de las ciencias de la educación, 2000, p. 474).

El concepto legislación, por su parte, se determina de la siguiente manera: La ley es el medio
por el cual el Estado establece reglas de convivencia dotadas de significación operativa: son
como macrodecisiones a través de las cuales, y en todos los ámbitos, se trata de asegurar la
cohesión y el equilibrio de todo el cuerpo social (Diccionario de las ciencias de la educación,
2000, pág. 801). La investigación en instituciones de educación superior en México

En tanto que el término equidad, de acuerdo a la definición escueta que se menciona en el
Diccionario de las ciencias de la educación (2000), es la cualidad que consiste en dar a cada
uno lo que se merece en función de sus méritos o condiciones.
Sin lugar a dudas el tema de género es sumamente importante en el estado de Campeche,
pues en el contexto actual es necesario realizar intervenciones con un fuerte enfoque huma-
nista que conformen una mirada alterna a las características que se viven en el presente mi-
lenio: una conciencia diferente, más inclusiva, una cultura que permita una organización más
equitativa.

En este sentido, el tema de género dentro de la educación, y la educación como elemento
fundamental en la cultura, ha tomado cada vez más interés dentro del sistema legal mexicano.
Es por ello por lo que se ha creado un sinnúmero de estudios que analizan la situación de la
igualdad de género. El género se construye por medio de la cultura, de las construcciones
sociales; consecuentemente, un análisis de género implica estudiarlo en un contexto amplio,
con todas sus variantes y con todas las definiciones precisas que se requieran.

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