Page 96 - La investigación en instituciones de educación superior en México

Si se tiene en cuenta que la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educa-
ción Superior [ANUIES] (2017) del sistema educativo en México agrupa las licenciaturas en
seis grandes áreas: ciencias agropecuarias, ciencias de la salud, ciencias naturales y exactas,
ciencias sociales y administrativas, educación y humanidades, e ingeniería y tecnología; es un
hecho relevante notar que, de estas áreas de estudios, las mujeres se encuentran insertas pre-
dominantemente en tres: ciencias de la salud, ciencias sociales y administrativas, educación
y humanidades. Por lo que es necesario promover un cambio al interior de la educación en
México con la finalidad de encontrar para la mujer una apertura social, familiar y educativa ne-
cesaria que le permita incluirse en áreas como las ciencias naturales y exactas, en ingenierías
y tecnología, cuando menos.

Como ya se mencionó, la ley y los programas educativos mexicanos contienen las bases ne-
cesarias para que la mujer tome el lugar que le corresponde en condiciones de igualdad dentro
de los ámbitos profesionales. El problema radica en el desconocimiento de la mujer de sus
derechos, o tal vez en el miedo que suscita someter las costumbres machistas que imperan
en el país. Al respecto, todavía en Campeche, a la mujer que está empoderada y defiende sus
derechos se le clasifica como conflictiva, y como tal es etiquetada tanto en el ámbito profesio-
nal como en las esferas gubernamentales.
En palabras de mujeres profesionistas de la entidad: “Campeche es la tierra en donde no pasa
nada”. Esto tiene repercusiones sociales, laboral y, por ende, económicamente. A pesar de
todo, se sigue caminando. De hecho, la legislación que impera con respecto a la equidad de
género es excelente, pero, de nueva cuenta, no siempre trasciende de manera efectiva.

De acuerdo con lo que establece la Ley General de Educación, en su artículo 2° (Diario Oficial
de la Federación, 1993): La investigación en instituciones de educación superior en México

La educación es medio fundamental para adquirir, transmitir y
acrecentar la cultura; es proceso permanente que contribuye al de-
sarrollo del individuo y a la transformación de la sociedad, y es factor
determinante para la adquisición de conocimientos y para formar a
mujeres y a hombres, de manera que tengan sentido de solidaridad
social (párr. 2).

Es cierto que la educación debe promover el enriquecimiento de la cultura, pero también debe
dirigir sus esfuerzos en combatir los atavismos culturales que no permiten que una mujer con
el mismo nivel profesional o inclusive mayor al de un hombre sea la que ocupe un sitio de tra-
bajo y reciba un salario igual por sus funciones.

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