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125 Apuntes de Investigación en la Enseñanza de Idiomas
Las Representaciones de la Interculturalidad de los
Profesores de Francés como Lengua Extranjera
con Respecto a su Práctica Docente
Oscar Gustavo Chanona Pérez
Carolina Carrillo López
Universidad Autónoma de Chiapas
Palabras clave: didáctica FLE, interculturalidad, representaciones sociales.
En esta ponencia la discusión aborda el papel que juegan las representaciones sociales y la relación
que guardan con el aspecto de lo intercultural. Es una investigación en curso, vista desde la meto-
dología de la investigación-acción participativa; y compartimos aquí los hallazgos del primero de dos
ciclos que constituyen el estudio; en el que se destaca la importancia de los esquemas mentales
involucrados en la construcción de una visión particular del mundo y de la enseñanza de una lengua
extranjera.
Aunque en la enseñanza-aprendizaje del francés como lengua extranjera (FLE) se ha enfatizado des-
de hace algunos años el abordaje de los aspectos socioculturales; con frecuencia estos únicamente
se centran en los que corresponden a la lengua de acogida o lengua meta; pero esto no promueve la
interculturalidad cuando la entendemos como un diálogo entre dos culturas. Por eso, en este trabajo
nos interesa indagar si los profesores toman igualmente en cuenta la cultura de origen al momento
de enseñar la nueva lengua.
Particularmente nos interesamos en recuperar, a través de entrevistas grupales e individuales, esas
representaciones que tienen los profesores de FLE de la FLT/UNACH con respecto a la intercultu-
ralidad; y cómo estas representaciones influyen en su desempeño cotidiano como docentes. Este
estudio tiene relevancia, dado el lugar que ocupan las representaciones sociales en la vida cotidiana
de los individuos y su manifestación en el quehacer docente. Además, el hecho de centrarnos en lo
intercultural enfatiza el interés actual dentro del ámbito de la enseñanza en las lenguas, que busca
un entendimiento entre individuos de distintos orígenes sociales y culturales que deben comunicar a
través de distintas lenguas.
El objetivo general es analizar las representaciones sobre interculturalidad que tenemos los docentes
del departamento de FLE de la UNACH en nuestra práctica docente.
