Page 47 - Emprendimiento Conceptualización y contextualización en México

Lo anterior va de la mano con una necesaria renovación de la perspectiva profesional, que 39
no solo conciba al sujeto como instrumento unidisciplinar para insertarse en campos previa
y puntualmente diseñados o delimitados, nada más utópico. A esto habrá que sumar un
tipo de caducidad cada día más corta del conocimiento.

De ahí que han emergido nuevos enfoques y modelos educativos para adecuarlos a las
condiciones profundamente diferentes con que se enfrentan cada día más.

Por lo anterior, resulta insoslayable ampliar el lente de la formación universitaria, y ofrecer
a los estudiantes la posibilidad de desarrollo de competencias especializadas y no espe-
cializadas para que tengan forma de hacer frente tanto a los desafíos que se les presenten
como a los imaginarios y proyectos que por sí mismos emprendan.

En este marco, es entendible que la modificación de planes de estudio de la oferta de li-
cenciaturas en México y en el mundo abra la mirada y permita la entrada de experiencias
educativas diversificadas en temas como la educación ambiental, la responsabilidad social
o el emprendimiento, por mencionar algunos. Estos tópicos, deseados como transversales

a cualquier profesión, debieran ocupar un lugar preponderante en el currículo universitario.

El objetivo general y el perfil de egreso constituyen dos componentes sustanciales de un
plan de estudios, ya que denotan cada uno el rumbo y los logros que deben alcanzarse
con cada propuesta curricular.

Es conveniente tener un plan de estudios con componentes fuertemente acoplados para
evitar componentes aislados y desvinculados (Pérez, Pérez y García, 2015). Por ejemplo,
se debe hacer énfasis en la importancia que tiene la relación entre los objetivos del plan de
estudios, perfil de egreso y programas de estudio. Emprendimiento Conceptualización y contextualización en México

Sobre el emprendimiento, considerado como un derecho del profesionista y como una
oportunidad de crecimiento como ciudadanos, se tratará a continuación.

Formación en emprendimiento, un componente curricular

Para asimilar la relación entre el emprendimiento con el campo formativo es necesario
contar con un panorama al menos general del concepto mismo. En este sentido, Azqueta
(2017) hace una exposición muy puntual del origen, la evolución y la interpretación del con-
cepto de emprendedor. Se recomienda, para quienes deseen ahondar en el asunto, revisar
esta y otras fuentes que enriquecen al respecto.

Retomando algunos fragmentos del autor mencionado, y considerados más significativos,
se presenta una apretada síntesis :
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6 Todas las referencias bibliográficas incluidas en esta síntesis aparecen citadas en Azqueta
(2017).