Page 115 - La diversidad de actividades en el proceso de enseñanza aprendizaje del docente en linea.

aprendizaje que ofrecen la introspección, la amplitud de conocimientos en educación, la inser-
ción de proyectos, que fortalecieron día a día el compromiso con: la profesión y los estudiantes 115
en la sociedad del conocimiento. Derivado de lo anterior se presentan los resultados bajo un
enfoque fenomenológico de las actividades realizadas por los docentes participantes.

Actividad cero «Luces y sombras de la práctica docente»

Esta actividad fue un ejercicio que permitió establecer un punto de partida y comparación del
estado de la práctica, con la idea de que el docente participante, identificara dónde se encon-

traba situado y se cuestionara: ¿Por qué es docente? Lo que representó el estado concreto
en el que dio inicio el ciclo de la transformación de la práctica a la praxis. Esta actividad fue
el equivalente al despertar de la consciencia en la media noche, entre sombras de ignorancia
cultural, mal manejo de la instrumentación de las TIC y, falta de estrategias didáctico-pedagó-
gicas, además de reformas laborales que coadyuvaron y reprendieron la función docente (en
un ambiente de acoso escolar). Este despertar no fue agradable, por el contrario, el participan-
te pudo observar el reflejo de una dura realidad, en la cual dejó de ser un agente de cambio y
progreso, y se fue convirtiendo en un facilitador pasivo de la enseñanza, dominado y sometido
por un sistema educativo represor y por ende había sido rebasado por sus estudiantes, pares
y autoridades educativas. Finalmente, y ante estas circunstancias, no es posible forzar a nadie
a transitar por este despertar, solo aquel que sea consciente de la iteratividad de la educación,
y que esté dispuesto a un espacio que favorezca la introspección sobre las interpretaciones La diversidad de actividades en el proceso de enseñanza aprendizaje del docente en línea
personales de la docencia, considerará a los obstáculos y los retos de enseñanza-aprendizaje
como medios para transformar la realidad educativa.

Actividad uno «El reflejo en el espejo: Autorretrato gráfico hacia la

dimensión personal»

Esta estuvo dirigida a la dimensión personal y recayó en la comprensión de la gestión edu-
cativa, donde el factor determinante fue la toma de consciencia y decisiones de los docentes
participantes, además se vinculó estrechamente con la paradoja del espejo Lacaniano , siendo
9
necesario el acompañamiento de él co- investigador, pues de lo contrario se podría caer en un
complejo narcisista y auto referencial. La importancia de esta actividad radicó en aprender y
mantener una vigilancia en el Saber Ser y en el Saber Hacer de su práctica, y hacer uso de la
imagen propia, para encontrarse con el docente subyacente en el subconsciente, enlazando
9 Equivale a ver por primera vez el reflejo propio de su imagen docente, lo que puede causarle
asombro, alegría, miedo, enojo, o cualquier emoción dependiendo de si le agrada o no, lo que ve al
descubrir la imagen de sí mismo, como docente.