Page 39 - La diversidad de actividades en el proceso de enseñanza aprendizaje del docente en linea.

La metodología más frecuentemente utilizada fue la lectura previa y su análisis en clase y, en
ocasiones, la presentación de dicha lectura para su análisis y discusión. Otro aspecto identi- 39
ficado fue la coincidencia respecto a las clases magistrales, pues de acuerdo con la postura
expuesta, los estudiantes actuales presentan nuevas y diferentes necesidades, por lo que los
docentes deben monitorear de manera permanente las necesidades del alumnado para aten-
derlas, sin embargo, el que no sean tradicionales no significa que sean innovadores, pues con
base en sus respuestas se considera que ninguno de los docentes-investigadores es innova-
dor referente a su práctica docente.

Con base en las respuestas emitidas durante las entrevistas, ninguno de los entrevistados
emplea herramientas tecnológicas durante su labor educativa, limitándose al uso del correo
electrónico y los mensajeros instantáneos, pero sin un objetivo didáctico, solo como medio de
comunicación, a pesar de que mucho del análisis como investigadores se apoya en software
especializado.

Cabe señalar que las herramientas tecnológicas permiten desarrollar diversas posibilidades de
innovación metodológica que resultan en el logro de una educación más eficaz e inclusiva. La
educación actual necesita ser más personalizada y centrarse en el aprendizaje de los estudian-
tes, las nuevas tecnologías son una excelente herramienta para lograr esto. En la enseñanza,
la tecnología permite orientar los procesos de innovación hacia los diferentes entornos que
tienden a promover la construcción de espacios de aprendizaje más dinámicos e interactivos
(Rodríguez y Barbosa, 2013). La diversidad de actividades en el proceso de enseñanza aprendizaje del docente en línea

Consideraciones finales

El estudio de caso analizado en ésta investigación ha permitido mostrar en el área de la Biome-
dicina el quehacer educativo de los docentes en este posgrado, quienes, además presentan
un distintivo relevante por ser miembros del SNI. Sin embargo, el análisis de su labor en el aula
muestra elementos significativos, pero no suficientes para desarrollar un ambiente dinámico,
en el cual las estrategias didácticas implementadas apoyen a los estudiantes a desarrollar
habilidades para resolver problemas de manera innovadora, tal y como el investigador las de-

sarrolla cotidianamente.
La evidencia en sus respuestas muestra un conocimiento vasto en área disciplinaria, sin em-

bargo, en la pedagogía los doctores, aun teniendo intenciones positivas para llevar a cabo su
labor docente, dejan elementos decisivos; por ejemplo: las ideas previas de los estudiantes
y el impacto que tiene durante su aprendizaje, el seguimiento constante de los avances o los
obstáculos adquiridos durante el proceso de aprendizaje.