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y actualización continua. Asimismo, tienen formaciones afines a los posgrados en que parti-
34 cipan, son de actitud abierta y propositiva, lo cual, de acuerdo con ellos mismos, les lleva a
aplicar los contenidos de sus asignaturas a las situaciones de la vida cotidiana y a promover la
reflexión y el pensamiento crítico en sus estudiantes.

A continuación, se analizan algunas respuestas emitidas por los investigadores, para tal fin, se
llevó a cabo la transcripción de sus respuestas de acuerdo con la grabación de la entrevista.

Las preguntas seleccionadas para su análisis fueron elegidas debido a que presentan un alto
contenido de las metodologías empleadas durante su quehacer educativo, así como por el alto
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contenido informativo para los objetivos que persigue esta investigación.
Dr. A. Pregunta 5. ¿Cuáles son las características que debe poseer un docente de posgrado
en el área de la Biomedicina?

El doctor manifiesta tener ciertas consideraciones hacia sus alumnos; primeramente, determi-

nar las capacidades de sus estudiantes en general, es decir, conocer el nivel académico del
grupo en su conjunto; posteriormente, ubicar el nivel qué presentan sus clases, tratando de
lograr en equilibrio entre los miembros de la clase, con la finalidad de mantener el interés y el
entusiasmo del estudiante.

Mínimamente lo que debería tener cualquier docente ¿no?, es entender el
panorama de la diversidad de su grupo o de su clase… el docente tiene que
decidir si va al nivel de los más lentos sacrificando a los más rápidos o va al
nivel de los más rápidos sacrificando a los más lentos o se pone en un punto
intermedio para tratar de ver a los dos ¿no? Equilibrando, es decir, adecuar
el contenido que se esté dando en Biomedicina.

Enseguida, el Dr. A analiza las capacidades individuales de cada uno de ellos, su contexto
cultural, sus motivaciones y actitudes ante el aprendizaje, en su mayoría adquiridas en ex-
periencias escolares anteriores y sumadas a las condiciones actuales de su entorno escolar.
Finalmente, menciona la importancia de la postura del docente de posgrado para mejorar el
contenido de sus clases en Biomedicina, pues es una disciplina en cambio constante, que
inciden en ella, leyes, regulaciones internacionales y las demandas sociales locales y globales
propias de la era de la comunicación en que vivimos, por tanto, menciona “Todos estos tópi-
cos se deben ir adecuando, yo diría entonces que estas son las dos cosas fundamentales que

debe tener un docente en Biomedicina”.

El Dr. A sugiere en su respuesta el ideal del docente de posgrado en el área de la Biomedicina,
el cual resulta ser un profesional muy completo en sus capacidades, pues según él, este per-
sonaje debe estar actualizado en su rama, debe tener en cuenta los conocimientos previos y
las capacidades de aprendizaje de sus estudiantes, así como de sus necesidades, por ende,
será un excelente guía para que los alumnos construyan aprendizajes aplicables a sus vidas
cotidianas.