Page 26 - EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN EN INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN EN MÉXICO

Según Wallas (1972) la fase de preparación es la percepción de un problema y la reunión de
información. Además, la inmersión (consiente o no) en la solución de un problema que pue-
de ser interesante y suscita a la creatividad, es decir, como un momento estimulante ya que
cuando se reconoce la inquietud que la mueve, provoca y se comienza a investigar buscando
diferentes alternativas o posibilidades.

Poco después, Csikszentmihalyi (1988) afirma que la creatividad se encuentra en un proceso
dialéctico que se establece mediante la interacción entre el individuo, el campo y el ambiente.
Para convertir el saber en experiencia se requieren de dos condicionantes:

1.- La sensibilidad en la percepción del entorno

2.- La ingenuidad en la manera interpretar esa percepción

Mientras Vigostsky (1996), plantea que la función imaginativa, soporte del acto creador, de-
pende la experiencia, necesidades, intereses, pero sobre todo del medio ambiente que nos
rodea.

Retomando a Wallas (1972) la segunda fase es la incubación donde se busca inconsciente la
solución. También llamado tiempo de espera donde se realizan conexiones inusitadas como
las ideas que se agitan por debajo del umbral de la conciencia. En este período pueden surgir
angustias, ansiedades, miedo a quedarse en blanco, vacío o la incapacidad de encontrar las EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN EN INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN EN MÉXICO
“respuestas creativas” deseadas. Por el contrario, una persona creativa acostumbrada a pa-
sar por estos procesos, conoce que la único necesario es un tiempo con el mismo para que
los distintos elementos puedan “amalgarse”, es decir, la fase de incubación su duración no
siempre puede ser contralado por la persona que crea. Existen personas que abandonan el
proceso creativo ya que no soportan la “espera en la oscuridad”.

Un estudio de Abraham, Asquith, Ahmed y Bourisly (2019) estudiaron la fase de la incubación,
y que dentro de ella se observa que el creador no posee la atención necesaria, por ello se en-
cuentra lejos de detectar un problema a través actividades rutinarias o poco exigentes.

La tercera fase de acuerdo con Wallas (1972) es la iluminación como su nombre lo indica se re-
fiere a la llegada de la luz a la oscuridad, la solución irrumpe de golpe. Es el momento en que se
da la inspiración de la idea; cuando el problema es reestructurado y aparece la solución. Esta
etapa suele aparecer después de un período de confusiones, muchas veces llega cuando el
sujeto ni siquiera pensaba en el tema, es decir, no consiente Filiponne y Williams (1976) opina
que en estas etapas se dan procesos, tanto conscientes como preconscientes.
Ahora bien, la fase de incubación se da junto con la fase de iluminación ya que identifica más
como un proceso de entrada y salida de información. Las fases de incubación e iluminación
repentina son etapas que surgieron del pensamiento creativo de un proceso mental del sub-
consciente (ver gráfica 4) (Kanematsu y Barry, 2016).

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