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De acuerdo con Taylor (1959) el primer nivel es el expresivo se basa en la libertad y espon-
taneidad, este nivel se observa generalmente en los niños donde su creatividad no posee
originalidad en sus producciones. El segundo nivel es el productivo, donde se incorporan
informaciones técnicas que permiten pasar al plano de la innovación. El tercer nivel es el in-
ventivo, donde se encuentran descubrimientos o hallazgos mediante la creatividad. El cuarto
nivel es el renovador, donde se encuentran los inventores ya que en este nivel se requieren de
la comprensión de principios fundamentales de un problema a resolver. Finalmente, el quinto
nivel es el emergente, es un nivel poco alcanzado ya que implica la creación de nuevas ideas
o conceptos.
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Una innovación radicalmente nueva a menudo se produce en tecnología, ya sea en un pro-
ducto o en un proceso que genera grandes beneficios para la organización. Mientras que la
creatividad requiere de la experimentación y la toma de riesgos como ideas o enfoques de las
personas (Baucus, Norton, Baucus y Human,2008).
Por su parte Roger Von Oech en El despertar de la creatividad (citado por Gámez, 1998) con-
sidera que son siete etapas divididas en dos fases que a continuación ilustran:

Grafico Siete etapas de Roger

Fuente: Elaboración propia

La mayoría de los teóricos consideran que la creatividad explícita o implícitamente como una
variable interviniente no directamente observable, pero se utiliza para explicar la relación en-
tre un estímulo y la respuesta de una persona que “posee creatividad” y la diferencia de las
demás. Entonces la creatividad se considera una variable interviniente ya que media entre los
antecedentes y los resultados de un estado, es decir que diferentes elementos que anteceden
se pueden presumir afectan a un proceso creativo, que, a su vez afecta a un resultado de un
20 producto creativo (Brown,1989)