Page 32 - FUNCIÓN Y SENTIDO DE LA INVESTIGACIÓN

réplica en las diferentes representaciones que sean posibles.Materiales escolares de
uso cotidiano.

• Objetos, música, fotografías, carteles, posters, pinturas, aparatos, instrumentos, má-
quinas, dibujos, escenografías, videos, películas, internet, etc.Plan y programas de
estudio vigentes.

• Libros de texto, bibliotecas del aula y de la escuela. Y SENTIDO DE LA INVESTIGACIÓN

• La memoria, los recuerdos, la experiencia acumulada, el juego, la recreación, los
enigmas, el misterio, los sentimientos, la autoestima, la afectividad y la imaginación de
los estudiantes también llegan a ser excelentes recursos didácticos.

• Su uso adecuado y oportuno depende de la sensibilidad y creatividad del profesor
para utilizarlas como estrategias didácticas.

• FUNCIÓN

Existen factores o circunstancias que inciden o impactan, que influyen, que condicionan o
determinan una realidad, que pueden alterarla o modificarla y rompen la correspondencia
entre lo que debe o puede ser con lo que es. Estos factores son llamados variables, pues
condicionan o determinan la calidad de las actividades y resultados de Aprendizaje. Es im-
portante saber cuáles son las posibles variables que se pueden presentar en el desarrollo
del proceso de aprendizaje-enseñanza, porque las fallas son previsibles y porque se puede
ser más cuidadoso en la selección de las actividades de aprendizaje. Las posibles variables
para considerar son: 31

• Falta o insuficiente interés del educando hacia el objeto de estudio. Algunas
de las razones se enlistan a continuación:

• El maestro no sabe o no lo motiva;

• El educando no entiende lo que hace;

• Existe alguna limitante física o intelectual;

• Falta apoyo de los demás maestros;

• Falta de material de trabajo;

• Los objetivos de la currícula le son extraños;

• Su contexto no le apoya y menos motiva;

• Faltan recursos materiales;