Page 33 - FUNCIÓN Y SENTIDO DE LA INVESTIGACIÓN

• Hay pocos recursos tecnológicos; y
Y SENTIDO DE LA INVESTIGACIÓN

• Falta material de consulta.

• El factor tiempo. Porque el tiempo es poco y fragmentado.

•

• En relación con la evaluación, se puede verificar si los alumnos van realizando
cada una de las actividades de aprendizaje mediante la observación constante y
permanente durante todo el proceso. Algunas actividades para ello se ponen a
continuación:

• Registros anecdóticos individuales;

Su disposición demostrada a la realización de actividades;
•
FUNCIÓN • A través de sus participaciones;

•
Preguntando durante el transcurso de las actividades;

• Productos y/o actividades parciales; y

• Por medio de sus escritos, comentarios, tareas, resúmenes, síntesis,
dibujos, abstracts, cuadros sinópticos, maquetas, collages, mesas redon-
das, foros, debates, paneles, historietas, cuentos, dramatizaciones, diser-
32 taciones, cuadros comparativos, trabajos en equipo.

•

• Los instrumentos que pueden medir y valorar con mayor precisión y amplitud
lo que el alumno aprendió son:

• Una batería de reactivos de diferente índole (examen);

• Trabajo en talleres, donde se someta a los alumnos a crear proyectos y
situaciones hipotéticas o reales, donde tenga que utilizar o realizar lo apren-
dido (como los citados anteriormente);

• La observación directa y permanente;

• Preguntas directas de manera permanente durante todo el proceso y
sus participaciones;

• La revisión diaria de sus trabajos y de sus registros; y

• Un registro anecdótico (diario y resumido) elaborado por los educan-
dos y supervisado por el profesor.