Page 19 - Formación emprendedora, un diagnóstico en educación superior

Formación emprendedora, un diagnóstico en educación superior 15

Partiendo de lo anterior, es que se apuesta por un reordenamiento de prioridades en educación
superior, valorando el papel de los educadores, y el vínculo indisoluble de las instituciones educa-
tivas con el entorno: “Una parte de las tareas de la universidad consiste en la creación, preserva-
ción y difusión de los bienes materiales y culturales que la población necesita. Además, la esencia
misma del conocimiento y el saber es un bien social” (Hernández, 2010, s/p).

Congruente con este sentido humanista, con esencia socialmente responsable y con un papel
de la educación enclavado en la pertinencia, es que se enfoca un proceso virtuoso no sólo de
transferencia de conocimientos teórico-prácticos al campo laboral, sino de contribución de la
educación y especialmente de la aportación de egresados a la sociedad.

A partir de las capacidades y potencialidades de innovación, creación, diseño, implantación, va-

loración y seguimiento de propuestas concretas que den sentido a su formación de nivel superior,
volcándose al mundo del emprendimiento, entendido no sólo como el nacimiento de o empresas
de corte productivo o comercial, sino también del impulso a proyectos de índole social, cultural,
y puntualmente de desempeño profesional sustentable.

De ahí, que el papel de la educación superior, particularmente en la formación para el empren-
dimiento, significa un compromiso sustancial que deviene del plano social, y devuelve a este a
través de competencias para la identificación de necesidades sociales y el impulso a proyectos
que contribuyan a cambios favorables en escenarios diversos.

De la enseñanza de las profesiones y de la generación del
conocimiento y la formación de nuevos investigadores, a la tercera
misión de la universidad

Aun cuando la educación constituye un recurso de gran valía para preservar e incrementar el

conocimiento compartiéndolo de generación en generación, su concepción y aplicación se han
modificado en el transcurrir de la historia del ser humano. Desde la simple comunicación del
resultado de la experiencia de los primeros hombres en sus pequeñas comunidades, hasta los
conceptos y tendencias que actualmente se practican, la intención ha sido la preservación de
la especie ya sea generando nuevos conocimientos o aplicándolos a la solución de problemas
prácticos.