Page 106 - La enseñanza de las matemáticas, un reto para los docentes en formación

Tabla 01

Fuente: Gómez, 2017.

Para que los docentes en formación recordarán las fórmulas, los senté en círculo, para que entre
todos se las aprendieran, les expliqué por qué se utiliza esa fórmula, por ejemplo el cuadrado,
su área es lado por lado o lado al cuadrado, y su perímetro es 4l o l + l + l + l, ya que tiene lados
iguales, así sucesivamente, todos repetían, pase a otra figura y realicé lo mismo.

Después con ayuda del formulario les mencioné cómo construir una expresión algebraica median-
te las variables que se presentan en cada uno de los cuerpos geométricos, para ello, les dije que
si el cuadrado su fórmula para el área es lado por lado (l*l) o lado al cuadrado (l ), es decir se utiliza
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la variable l, en cambio si la letra cambia por ejemplo m, entonces la expresión algebraica será m
por m o m . Usando las mismas figuras de arriba, se puede ver como se cambian las variables,
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pero usando la fórmula base de la misma:

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