Page 109 - La enseñanza de las matemáticas, un reto para los docentes en formación
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Los equipos se colocaron en el lugar donde más cómodos se sintieron y
empezaron a socializar y recordar lo visto en la sesión anterior, con esta
estrategia trabajé la parte visual, porque los educandos observaron las
figuras y trataron de recordar sus fórmulas que se las expliqué de forma
auditiva, por último vínculo estas dos con lo kinestésico en donde manipu-
laron las fichas y el formulario elaborado.
La manta la organicé de la siguiente manera:
Tabla 03
Fuente: Gómez, 2017.
Cada equipo, tenía una manta con un orden de figuras diferente, para
evitar la imitación. Los discentes trabajaron colaborativamente, socializa-
ron sus conocimientos, se divirtieron y sobre todo aprendieron como se
construye una expresión algebraica sencilla. También recordaron algunas
fórmulas como la del cuadrado, triángulo y rectángulo, que son las más
fáciles de aprender. Para retroalimentar lo visto en esta sesión elaboré un
ejercicio, donde presenté las figuras con variables diferentes, entonces los
estudiantes tenían que construir una expresión algebraica para el área y el
perímetro.
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